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교육과학사, 2000.
김춘식 외, 『세계축제경영』, 김영사, 2005.
정경훈, 『(성공하는 문화마케팅을 위한) 축제와 이벤트』, 글누림, 2006.
경기평생교육정보센터, 「배움과 행복」, 2007.
경기평생교육정보센터, 「우리가 본 나의변화, 평생학습축
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교육학회지, 1998
정해주 - 체육학습의 효율적인 지도방법에 관한 연구, 한국체육학회지, 1980
한규령 - 움직임교육 지도에 관한 사례 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과교육(수업, 학습)의 형태
1. 직접적
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교육내용 중에서도 특히 과학교육을 통해 습득될 수 있다. 과학이란 자연과 사회현상에 관련된 사상들에 대한 조직된 학습이자 과정과 결과를 포함하고 있으며, 과정과 결과의 끊임없는 반복 속에서 누적되고 체계화되며 확장되는 것이라 할
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과학수업에서 학습 성과에 관한 구조적 관계 분석」. 전주교육대학교.
이미선(2014). 「장애학생을 위한 보편적 학습 설계 요인 분석」. 한국교원대학교.
김정미,김상림(2018). 「장애유아통합교육에 대한 공립유치원 유아교사의 개념지식」. 한
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학습(TBL)
Ⅰ. 팀기반학습의 개념과 의의
Ⅱ. 팀기반학습의 수업절차
Ⅲ. 팀기반학습의 특징
Ⅳ. 팀기반학습의 수업방법 사용 시 고려사항
Ⅴ. 팀기반학습과 타교수법과의 비교
제2절 팀기반학습을 적용한 「사미인곡(思美人曲)」 교육
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교육심리학 : 학교학습과 수업의 심리, 문음사, 1992
문은식 외 2명, 교육심리학, 공동체, 2007
박아청, 교육심리학의 이해, 교육과학사, 1999
임규혁, 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사
임규혁·임웅, 교육심리학, 학지사, 2007 Ⅰ. 서론
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과교육(국사교육)과 사료학습
1. 사료 학습의 효과
2. 사료 학습의 지도 단계
1) 진단 단계
2) 계획 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
Ⅵ. 국사과교육(국사교육)의 유의점
1. 각 시대의 변화 과정을 그 시대 핵심개념 중심으로 파
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교육)의 개념
Ⅲ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 원리
1. 학습자 존중의 원리
2. 상황 중시의 학습
3. 방법 중심의 학습
4. 창의적 사고력을 위한 다양한 전략 학습
5. 과정 중심의 지도
Ⅳ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 단계
1
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교육에 있어서 그 사실들과 원리들보다는 오히려 과학 그 자체에 관한 새로운 초점을 지원하여야 한다. 이것은 새로운 과학 연구계획 모두에서 중심적인 메시지 중의 하나이다. Benchmarks for Science Literacy (AAAS, 1993) 와 National Science Education Standard
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교육적 시사점을 논하시오
현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념적 특성
2. 평생교육의 목적
3. 현대사회에서의 평생교육이란
4. 현대사회의 평생
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