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과 자주적인 학습 태도 및 올바른 가치관을 형성하여 전인적인 인간 육성에 중요한 수단이 되는 교육의 중요성이 대두된다. 더구나 과학 문명이 발달하여 고도의 전문 기술이 요구되는 현실에서는 학습 습관 형성이 더욱 필요하며 이는 학교
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학습은 교과의 내면화를 학습자에게 일어나는 변화의 초점을 두고 강조한 것에 불과하다. 그 미세한 차이를 무시하고 말하면, 자기주도 학습은 곧 교과의 내면화이다.
학습자가 지식 획득의 주체임에 틀림없지만, 지식 획득은 교육내용의 구
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교육개발원 연구보고
이경환(1994) - 창의성을 일깨우는 학교 교육과정의 편성과 운영, 교육과정 연수자료
정용교(1995) - 과학기술의 사회적 의미변화와 학교교육의 방향, 교육개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 개념
Ⅲ. 학교교육(
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교육과 비교하면 다음 <표 6>과 같다.
<표 6> 지역공동체 평생교육(비영리 평생교육)과 상업적 평생교육과의 비교
구 분
지역공동체 중심 평생교육
(비영리 평생교육)
상업적 평생교육
공동체와의 관계
이익추구의 우선순위
학습비용
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개념
2) 유형
(1) 파블로브의 고전적 조건형성이론
(2) 스키너의 조작적 조건형성이론
(3) 손다이크의 시행착오학습
3) 공헌과 비판점
2. 사회적 학습이론
1) 개념
2) 반두라의 사회학습이론
(1) 관찰학습
(2) 자기조절
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과제분석, 과제와 수행능력 분석, 학습자 분석, 주제 전문가에게 ISD에 의한 과정개발 이해시키기.
(2) 설계 (3개월)
(가) 교과목 명세서 작성
(나) 교수방법 및 매체선정
(다) 교수전략수립
(3) 개발(3개월)
(가) 강사용 메뉴얼 제작
(나) 교육보
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교육수준의 국민 최저선 보장 : 기초학력 책임지도제 강화
기초학습 부진학생 지도를 위한 기초학력진단평가를 실시하며, 체계적 지도체제 구축을 통해 부진학생을 철저하게 관리하고, 교과학습 부진학생 지도를 위하여 수준별 교유과정 적
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과 계산기
Ⅳ. 교구(수학학습도구) 계산기의 유형별 적용
1. 계산기를 학습 동기 유발(정보 이용 방법)로서 활용한 수업
2. 학습 결과 확인 및 정보 제공으로서 계산기 활용 수업
3. 탐구 과정 유도로서 계산기 활용 수업
3. 개념의 확장으로
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교육의 필요성
1) 유아 에너지 교육의 필요성
2) 유아 에너지 교육의 목적
3) 유아 에너지 교육에서 전문가 활용
4) 유아 에너지 교육의 개념 및 목표
5) 에너지 교육 활동의 내용 및 교수-학습 과정
2. 유아 에너지교육 활동의 실
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학습원리와 적용: 조교 교육 프로그램의 개발, 교육공학연구, 1995
권성호, 교육공학원론 :교육 방법과 교육공학의 이론과 실제, 양서원, 1990
김종문 외 공저, 구성주의교육학 , 교육과학사, 1998
김영수·강명희·정재삼 편저, 21세기를 향한 교육
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