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교육을 위한 가장 적기라고 볼 수 있다. 특히 유아기 때는 부모가유아의 사회, 신체, 정서, 인지, 언어발달 등 발달의 모든 영역에 영향을 미치고 영향의 강도도 강하고 그 효과 또한 오래 지속된다는 것이 최근의 많은 연구들에 의하여 과학적
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교육과정평가원
경상남도교육청(1997), 학습 부진 학생 지도방법 연수자료, 경남 : 문성인쇄사
박성익(1986), 학습 부진아교육, 한국교육개발원
전병운(1997), 학습장애 아동의 읽기 지도, 학습장애아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
정
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영역의 평가까지 이루어져야 하며, 이를 위한 평가 도구의 개발이 필요하다.
지식 일변도의 평가에서 정의적 영역의 평가를 강조하는 방향으로, 선다형보다는 고등 정신 능력을 알아보는 주관식 평가로, 교과서 중심의 출제보다는 교육과정
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교육과정 내용의 적정화
학습량과 수준을 조정하고, 교과목 체계의 개선으로 교육내용의 적합성을 높이고 학습부담을 줄인다
4. 교육과정 운영의 효율화
학생의 적성, 능력, 진로를 고려하고, 학습과 생활의 기초능력을 신장하여 평가방법을
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학과 資訊科學(Information Science)을 전공한 대학졸업자들을 전무직사서로 인정하고 있다. 현재 4개 대학에 학부과정이 있으며, 석사과정과 박사과정은 2개 대학에 개설되어 있다. 그리고 세계신문전과학교 도서관자료과의 문헌정보학 교육은 3
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과정의 전 영역에 걸쳐 유기적인 연관성을 가지고 종합적으로 지도해야 된다.
2) 미술 교사들의 질적 향상 문제이다
현재 우리나라의 미술 교사들은 교육과정이 구성하고 있는 교과의 특성에 입각한 교과 목표 및 내용의 타당성과 지도 방법
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방법과 학습 자료를 개발하여 학습의 흥미와 참여도를 높이고 학습자 중심의 활동이 이루어지도록 한다.
Ⅶ. 고등학교 음악과(음악교육)의 평가
가. 평가는 교육과정의 목표, 내용, 과정에 부합되도록 하며, 전 영역에 대한 평가를 균형 있게
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교육 방법을 철학적심리적 타당성을 일관되게 견지한 학습 방법의 모색이 <대화학습>인 것이다. 말하자면 이는 아동의 도덕적 자유성을 발현시키기 위해 도덕과 학습의 적용 과정을 구체화한다. 논자는 도덕과의 창의성 실현을 위한 구
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과정들의 결과라는 것을 아는 것이다.
(5) 모든 입지와 조직 혹은 공간은 사회적, 경제적, 문화적, 혹은 생태적 가치들의 소산임을 아는 것
Ⅲ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 내용
지리내용 구성방법에 대한 논의가 본격화된 것은 1980년대 이
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교육부(2003) : 교실수업 개선을 위한 초등학교 음악 교육과정 운영 자료, 교육인적자원부
석문주 외(2006) : 음악교육의 이해와 실천, 교육과학사
송근후(1991) : 음악 구성 요소의 감지력 측정 방안 탐색, 한국교원대학교 석사 학위논문
이홍수(199
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