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소집단 훈련 순서
1) 조직, 인사
2) 토의의 이해
3) 리더의 역할
4) 토의 절차 안내
5) 토의의 유형
6) 토의 문제 잡기
7) 토의와 발표의 방법
8) 토의와 발표
6. 해결해야 할 문제
Ⅵ. 협동학습의 전략
Ⅶ. 협동학습의 시사점
참고문헌
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전통교육의 비교
1. 원격교육과 전통교육의 환경
2. 원격교육과 전통교육의 강의진행 과정 비교
3. 원격교육에서 가능한 수업모형
1) 강의식 수업
2) 대화식 수업
3) 탐구?발견적 수업
4) 안내적 수업
5) 토의식 수업
6) 독립형 수업
7) 반영
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청람사학회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사료학습의 중요성
Ⅲ. 사료학습의 지도단계
Ⅳ. 사료학습의 효과
Ⅴ. 사료학습의 상상력
Ⅵ. 사료학습의 방법
1. 목적
2. 유의점
3. 교사
4. 유형
5. 모형
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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2) 교육공학의 학문적 발달
2. 교육공학의 연구영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
3. 교수설계 및 개발모형
1) 교수설계의 개념
2) 교수설계 모형
3) 교수체제 개발 모형
참고문헌
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비교
4. 포스트모더니즘과 예술
5. 포스트모더니즘의 교육적 함의
1) 포스트모더니즘과 교육
2) 포스트모더니즘 사회와 학교교육의 전개
3) 학교교육의 해체와 재구성
6. 모더니즘과 포스트모더니즘 관점의 교육관 비교
1) 교육목적 측
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역할
1) 창의성 교육에 대한 교사의 인식
(2004~2005년까지의 창의성 교육에 대한 교사의 인식에 관한 논문 3편
소개)
2) 창의적 능력을 촉진하는 교사의 특징
3) 창의성 교육에서의 교사의 역할: 4가지 연구에서의 내용 도표로 정리
6.
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토의(자유 토의)
2) 소집단 토의
Ⅷ. 수학교육(학습, 수학수업)의 학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형
2. 발견학습 모형
3. 문제해결 학습 모형
4. 개념 학습 모형
5. 열린학습 모형
6. CAI 활용 개별 학습
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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전통과 역사를 바르게 알고 새롭게 재창조하는 능력이 필요하다. 그러기 위해서는 학생들에게 학습문제에 대한 다양한 탐구활동이 이루어지도록 하여야 한다. 다양한 탐구활동을 통해 얻은 자료를 재구성하여 적용하는 능력은 사회과에서
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전통적 협동학습과 온라인 프로젝트 학습의 비교
3. 온라인 프로젝트 학습 유형
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용개별화학습의 방향
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용개별화학습의 효과
1. 학습자 측면에서의 효과
2. 교사 측면에서의 효과
Ⅸ. 정보
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결정하는 데 대개 이런 개념 생태계는 특별한 경우에 말로 표현되는 경우를 제외하고는 내재되어 있다. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 전통적 교수학습관
Ⅲ. 구성주의적 학습과 학습환경 설계
Ⅳ. 구성주의적 교수학습 모형
Ⅴ. 결말
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