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사회과학연구소, 정보화사회, 서울: 서울대학출판부, 1995.
신동의, \"교육방법론의 측면에서 본 우리 나라 교육정보화 사업의 문제점 및 개선방안\", 석사학위논문, 한국외국어대학교 대학원, 1997.
아놀드 토인비(최혁순 역), 인간의 현재와 미
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역시 증가하고 있다. 근래에 들어 우리나라에서도 과학교육에 대한 연구가 활발하게 진행되고 있으며, 대학원에서 과학교육학을 전공하려는 학생들도 상당히 많아지고 있다.
이러한 상황에서 우리나라 과학교육의 현실을 정확히 파악하여,
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모형은 현재 대구광역시소재의 대학에서 연구, 접목하고 있는 우리나라에 맞춤식 교육학이라고 한다.
토의가 학습활동에 밀접한 관계가 있는 것 만큼 조사하는 내내 교육학이라는 학문도 대단히 중요성하다는 것을 세삼 깨닫게 되는 개기가
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역, 구성주의적 과학학습 심리학, 2002
◇ 교육부, 제 7차 과학과 교육과정 개발 지침, 교육부, 1997
◇ 이광만 외, 중학교 과학2 교사용 지도서, 지학사, 2000
◇ 전라남도교육청과학과 교수, 학습방법 개선을 위한 과학실험실 표준모형, 2001
◇ 최
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전통적인 평가체제와 수행평가 체제와의 비교
(4) 수행평가의 단점
(5) 현장에서 교사가 느끼는 수행평가의 문제점
4. 진단평가
(1) 진단평가의 개념
(2) 수업 중 실시하는 진단평가와 형성평가
(3) 진단평가의 기능 및 목적
5.
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역사적 전개
Ⅳ. 자기학습(자기학습능력)의 필요성
Ⅴ. 자기학습(자기학습능력)과 자기학습모형
Ⅵ. 자기학습(자기학습능력)과 자기학습방법
1. 수업 중 계획적 훈련
2. 자기 학습하기의 장애 대처
3. 가정에서의 혼자 학습하기의 방법
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모형을 만들기 위한 것이 아니다. 이러한 의미에서 불교 명상은 실용적 적용과는 거리가 먼 객관적 진리를 찾는 것을 강조하지 않는다.
⇒공통점 : 두 전통 모두 발견의 방법을 가지고 있다. 서양 심리치료와 마음챙김 전통의 실재에 대한 결
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사회과에서 구성주의 학습환경을 구성하는 방법등에 대한 연구가 더 필요하지 않은가 하는 것으로 본 보고서를 마치려 한다 프롤로그
서 론
본 론
Jonassen의 구성주의 학습 환경(Constructivist Learning Environments) 설계모형
(가) 문제를
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비교 평가 방안
4) 동료 학생들을 이용한 평가 방안
5) 자기 자신의 작품이나 학습과제 수행 활동에 관하여 스스로 평정하도록 하는 방안
6) 고등정신 기능 평가 상황에서 각 기능에 적합한 행동적 용어를 중시한 문제를 제시하는 방안
7) 구
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사회과의 관점에서”, 한국교원대학교 석사학위논문, (2005).
이주한(1998). 듀이의 민주주의 개념의 의미와 특징, 『인문사회교육연구』.
이성호.(2003). 존 듀이(John Dewey)의 사회 철학: 민주주의, 학교, 자본주의. 아시아교육연구. Ⅰ. 서론
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