|
문화연구소. 철학과현실. 겨울호.
김영진(1998). "유전공학과 윤리적 문제," 철학문화연구소. 철학과현실. 겨울호.
김용정(1996). 과학과 철학. 서울: 범양사.
김환석(1997). "양의 복제, 시민의 침묵," 녹색평론. 5-6월. 통권 제34호.
노진철(1998). "유전
|
|
|
대한 논의(보수적 관점)
3)일리치(Illich)의 잠재적 교육과정에 대한 논의(급진적 관점)
4. 잠재적 교육과정으로서의 학교문화
5. 잠재적 교육과정의 학교문화에의 기여
6. 내가 경험한『잠재적 교육과정』
【결론】
【참고문헌】
|
|
|
문화사
송용대, 김현옥 역(1991) 프로이드 정신 분석의 새로운 이해, 중앙적성출판사
윤정 역(1988) 꿈의 해석, 배재서관
조태범, 성장적 의미의 성격변화와 인지치료적 접근, 석사학위논문, 2008
Freud, S(1984) On metapsychology the theory of Psycho-Analysis, Pen
|
|
|
문화
5. 황조가의 현대적 의의
인문과학 한국전통문화 콘텐츠만들기 황조가
1. 황조가 개요
황조가는 고려시대부터 전해 내려오는 대표적인 한국 고전가이다. 이는 황조(黃鳥), 즉 노란 새를 주제로 한 가사로, 주로 충성과 사랑
|
|
|
해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서울: 학지사
- 이종각(1984). 문화와 교육. 서울: 배영사
- 정우현 편(1990). 교육사회학
|
|
|
해 왔다. 특히 조직의 능률성, 질서와 안정성 등을 확보하는 데에 많은 기여를 하였다.
반면 관료제론은 과학적 관리론이나 행정관리론과 같이 기계이론(machine theory)의 일종으로 합리성의 지나친 강조, 인간적 요소의 배제, 그리고 추상화에
|
|
|
과학적 이미지와 과학적 보기
생각해보기
╋━━━━━━━━━━─────────
❖ 사회문화적, 정치적, 경제적 맥락속에서의 과학
‘누가 위험을 규정하고, 위험에서 벗어나기 위한 방향을 무엇으로, 어떻게 제시하
|
|
|
문화연구, 제9집, 충북대학교 호서문화연구소, 1900
* 김경연, 존 듀이의 민주적교육에 관한 연구, 조선대학교대학원, 1998
* 송선희, Dewey의 사회개조론과 교육, 계명대학교대학원 박사학위논문, 1993
* 석주향, J. Dewey의 과학적 사고의 의미 고찰,
|
|
|
해되기 쉬우며, 연구자와 연구에 참여하는 모든 사람은 대상자의 권리를 인식하고 보호해야 할 책임이 있다. 연구대상자가 가지고 있는 권리를 4가지 쓰고, 각각을 설명하시오(5점).
1) 해를 받지 않을 권리
2) 연구에 대해 무엇이든 알 권리
3
|
|
|
과학의 진보는 전반적으로 비교적 미약한 편이었다. 그 이유는 노동력이 계속적으로 풍부하고 저렴하게 공급되어서, 굳이 노동력을 기계로 대치하기 위해 애쓸 필요가 없었기 때문이다. <서양의 역사와 문화>
1.이집트 문명
2.메소포타미
|
|
메뉴펼치기
