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과학사.
윤종건(1996). 창의력의 이론과 실제. 원미사
홍순정(1992). 교수학습 이론과 매체. 한국방송통신대학교.
홍순정(1999). 지능과 창의성. 양서원. 서론1
본론1
1. 초기의 지능연구....................................................1
1) 갈톤의 지능
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특성
2. 생태정의적인 입장
1) 생물중심주의
2) 생태중심주의
3. 생태여성주의자들의 인식체계
4. 생태여성주의 윤리의 한계 및 전망
1) 과학과 공해, 전쟁 그리고 소외
2) 현실사회주의와 지속가능성의 패러다임
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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해 설명
1) 외상 후 스트레스 장애의 개념
2) 외상 후 스트레스 장애의 영향
3) 외상 후 스트레스 장애의 진단
4) 외상 후 스트레스 장애의 증상
5) 외상 후 스트레스 장애의 특징
3. 외상 후 성장을 이루기 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 내
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해결방안을 실천하려는 의지가 있다.
중
통일 과정과 통일 이후의 예상되는 문제점의 해결방안을 실천하려는 의지가 없다.
하
※참고문헌
교육과학기술부, 6학년 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 6학년 도덕 지도서, 2007 개정
위키피
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문화를 디지털사회에 맞게 바꿔야 한다는 점이다.
속도(speed)의 중요성을 인식해야 한다. 신속하게 판단하고 행동하여 기회를 선점하는 것이 중요하다.
변화에 대한 민감성이 디지털시대를 경영하는 기본 요건이다. 방향이 맞다고 생각되면
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과학연구』Vol.18, No.2, 단국대학교 정책과학연구소, 2008.
홈페이지
통일부홈페이지 http://www.unikorea.go.kr 1.머리말
2.독일 통일과정
1)분단
2)서독의 지도자
3)통일
3.한반도 통일 정책
1)분단
2)남한의 지도자
4.통일 문제에 따른
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해결력을 키우는 유아과학교육. 학지사.
이영애(2001). 놀이를 통한 아동평가와 진단도구에 관한 고찰. 한국놀이치료학회지.
신은수 외(2006). 생활과 환경 중심의 영유아 과학교육. 양서원.
박창옥(2001). 유아의 창의성과 물, 모래놀이 행동과의
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해하는 것이 중요하다. 또한 디지털 격차나 기술 적응 능력의 차이로 인해 소외되는 구성원들이 없도록 포용적인 접근을 유지해야 한다.
7. 참고문헌
김종성. 정보화 사회의 인적자원개발 전략. 서울: 교육과학사. 2023.
이민수. 디지털 전환 시
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해보자.
학교운영위원회의 의미는 다양하게 제시되고 있다. 우선, 강무섭(1996)은
(1)학교자율 자치의 실현, (2)의사결정 과정의 민주화, (3)교육소비자의 요
구를 중시하는 학교 건설, (4)열린학교의 실천, (5)학교경영의 전문화 과학
화, (6) 학교
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과학사, 2000
사토 마나부, 교육 개혁을 Design 한다, 공감, 2001
엄호열, 일본교육의 이해 , 시사일본어사, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본 교육개혁의 특징
Ⅲ. 일본 교육개혁의 배경
Ⅳ. 일본 교육개혁의 동향
Ⅴ. 일본 교육개혁의 구상
1. “
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