|
문화』제 3호, 1997.
참고 SITE : http://dosamail.com ■ 개요
Ⅰ. 서론
1. 연구동기 및 문제제기
2. 연구대상 및 방법
1) 연구대상
2) 연구방법
Ⅱ. 본론
제 1부 한국무교에 관한 개관
1. 한국무교란 무엇인가?
2. 한국무교의
|
|
|
해서 많은 것을 알고 있다고 생각했다. 하지만 이번 레포트를 통해서 울산에 대한 여러 가지 많은 자료와 환경을 조사하면서 많은 것을 깨달았다. 내가 아는 것보다 훨씬 많은 문화재와 유적들 그리고 몰랐던 옛 과거의 환경모습들이 많았다
|
|
|
해서, 자존심을 위해서 입어야 한다. 나의 이 주장이 공허한 메아리가 되지 않았으면 좋겠다.
참고문헌
국립민속박물관의 "한국복식2천년"
조효순 지은 "생활한복"
한국문화재보호협회의 "한국의 복식"
손경자 지은 "전통한복양식"
금기숙
|
|
|
과학화
5. 소?중학교 제4차, 고등학교 제5차 개정(1977년～1978년) - 교육의 인간화
6. 소?중학교 제5차, 고등학교 제6차 개정(1989년) - 교육의 개성화
7. 소?중학교 제6차, 고등학교 제7차 개정(2002년, 현행판) - 교육의 개성화
Ⅲ. 일본지방(일본지
|
|
|
과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과의 교육특징
Ⅲ. 미술과의 교육목표
Ⅳ. 고등학교 미술과의 교육내용
1. 내용의 분류
1) 재료, 용구와 제작 과정
2) 시각적 구조
3) 주제
4) 미술의 형식
5) 문화적 내용
6) 미술 이론과 비평
2. 내용
|
|
|
해설적 이해로 태극 도형을 상징시켰더라면 변형의 오류는 발생하지 않았을 것이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
극의 문양은 참으로 아름답고 과학적이며 조화를 이루고 있다. 때문에 전통적인 문화재를 비롯하여 도자기, 의복, 건축에 활용되어 우리
|
|
|
문화재와 그 보존책, 법시사
○ 이도흠(2007), 불교 철학으로 경주 지역 불상 읽기, 한양대학교 우리춤연구소
○ 이용애(2009), 불상과 불교의식에 나타나는 수인의 비교연구, 동국대학교
○ 임석규(2007), 불교조각 : 불상에 보이는 발해 불교의 성
|
|
|
문화사
7.김태식, 광개토왕릉 비문논쟁과 임나일본부설, 역사비평
8.김석형, 고대 한일관계사
9.이영식, \'임나일본부설\'에 대한 북한 역사학계의 입장
10.이영식 \"임나일본부는 왜의 통치기관이 아니다.\" 왜곡과 콤플렉스의 역사1 한일관계
|
|
|
??? 4) 보고 느낀점
? 4. 어린이집 방문을 통한 놀이에 대한 나의 견해
??? 1) 자발적이고 자유로운 탐구활동
??? 2) 유아를 중심으로 한 놀이 활동
??? 3) 교사의 준비와 개입
??? 4) 놀이 활동의 협동성 강화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
해설가로 활동한다.
관광자원해설가는 관광자원을 해설로 역사학자나 자연과학자가 아닌 일반사람들이 자연적, 역사문화적 자원을 포함한 다양한 관광자원을 쉽게 이해할 수 있도록 하는 목적을 둔다. 문화유산해설사의 역할이 문화재나 문
|
|
메뉴펼치기
