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정리하고 오답노트를 정리해서 학교 갈 때 친구들에게 나눠주었습니다. 또한 기말고사를 앞두고 학교에 다시 출석하면서 시간이 촉박하여 모든 것을 완벽하게 준비하기는 어렵다는 것을 알고 있었기 때문에 시험에 출제될 가능성이 높은 주
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노트 만들기 마인드맵의 단계별 지도 방법
1) 1단계 : 준비
2) 2단계 : 중심이미지
3) 3단계 : 주가지
4) 4단계 : 부가지
5) 5단계 : 보충 및 삭제
6) 6단계 : 부가지의 이미지화
7) 7단계 : 완성
2. 노트 필기(책 읽기) 마인드맵의 단계별 지도 방법
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수업 설계
1) 1단계 : 마인드맵의 이해와 관심유발
2) 2단계 : 학습주제와 내용파악
3) 3단계 : 마인드맵 학습에 대한 자료수집
4) 4단계 : 마인드맵 해보기
5) 5단계 : 학습 정리 및 자료축적
Ⅷ. 마인드맵의 지도전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정리공책 혹은 기본서에 단권화)하여 수없이 반복 학습해야 합니다. 더불어 기본 이론을 적용하는 연습을 충분히 해야 합니다. 저는 모의고사 문제를 9월부터 3개월의 단기간 동안 최대한 많이 풀어보았습니다.
▶ 2차 시험 정말 중요해요!
많
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충실하기
(3) 과제를 성실히 수행하기
(4) 부정행위하기
2. 교수와의 관계를 도모하는 방법
(1) 로비활동
(2) 교수실 방문
(3) 업무보조
3. 정보를 활용하는 방법
(1) 시험 족보 알아두기
(2) 꿀과목 알아두기
(3) 필기노트 빌리기
Ⅲ. 결론
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과학사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 개념
Ⅲ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 특징
Ⅳ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 필요성
Ⅴ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 실제
1. 말하기와 듣기
1) 발바
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대학교 대학국어편찬위원회(2004), 대학국어, 서울대학교출판부
이병기(1997), “공학도의 작문 및 발표 교육”, 공학교육과 기술 4권 2호 pp. 63-76
이재승(1998), “쓰기 과정에서 교정의 의미와 양상”, 한국학술정보, 국어교육 Vol97 pp. 117-136
최동
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정리할 것인가
⑵ 구상의 정리법과 문장내용의 관계
⑶ 시간․공간의 순서에 따른 구상정리법
⑷ 논리의 순서에 따른 구상정리법
⑸ 중요도․흥미도순에 따른 구상정리법
⑹ 기승전결 식으로 문장을 정리하는 법
⑺ 실용
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대학교의 조직기술과 유정의 가치창출과정-------------------13
2.4 유정이 창출하는 가치-------------------------------------14
2.5 유정의 핵심역량과 전략, 혁신 방향 -----------------------15
2.6 People express가 경영교육에 주는 도움, 내가 I.S 교육자
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면접이 진행되었고 많이 당황한 기억이 있습니다. 이 글을 읽으시는 지원자분께서는 꼭 두 가지 유형을 모두 대비하여 저처럼 당황하는 경우가 생기지 않길 바랍니다. Ⅰ. 경영학개론
Ⅱ. 기출문제 & 서술형 답안
Ⅲ. 시험&면접 후기
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