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과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 사례
◇ 도입
본시 목표와 관련된 기습곡을 부른다.
악곡 전체를 듣거나 악곡을 들으며 행동으로 표현한다.
◇ 전개
· 듣고 행동하기 : 교사가 명령을 하고 학생들은 행동하기
· 듣고 그리기 : 교사의 간단
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과제의 내용이나 특징에 따라 ICT 활용의 적절성 여부가 달라지므로 교사의 판단에 의해 적재적소에서 ICT가 활용될 수 있도록 충분한 사전 계획이 필요하다.
Ⅶ. TBL(과제중심학습, 과업중심학습)의 지도상 유의점
가. 과제 의식 단계까지 학습
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학습에 대한 새로운 방법을 소개하고 다양한 교수학습자료의 활용 능력을 길러 준다.
. 결론
교육이 학생의 잠재 능력을 최대한 실현시켜주기 위한 인류의 존엄한 과업이라고 한다면, 응당 현재의 학습 성취 상태를 출발점으로 삼아 눈높이에
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과제의 배당
3. 탐구활동의 전개
4. 탐구결과의 정리 및 발표
5. 탐구활동에 대한 평가
Ⅵ. 집단탐구수업(집단탐구학습)의 모형과 실제
1. 수업 모형
2. 단계별 수업 활동
1) 상황의 제시와 탐구 문제 설정
2) 탐구 계획 수립
3) 탐구 활동의
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교육의 정의 및 개념
3.평생교육의 유형 및 특징
4.평생교육의 목표
5.평생교육의 필요성
6.평생교육의 주요 경향 및 정책적 시사점
7.평생교육의 문제점
8.평생교육의 발전 방향과 과제
9.평생교육에 대한 종합적 고찰
10.참고 자료
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학습운동의 활성화
3 지역사회 평생교육기관의 추구 가치
제3절 지역 평생교육 활성화를 위한 평생교육기관의 과제
1 평생교육기관간 파트너십 구축
2 지역사회 기반 학습동아리 활동의 활성화
제5장 평생교육의 발전 방향
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학습 공간 구성의 이론
가. 개별화의 조건
나. 개방교실의 특징
3. 열린 학습 공간 구성의 기초
가. 학습 공간 구성의 방향
나. 열린 학습 공간의 설계
다. 열린교육의 학습센터
라. 열린교실의 교구자료
4. 외국과 우리
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학습 지도 구상 …………………… 19
2) 마인드맵의 작성 …………………………………………………… 21
3) 지도의 실제 ………………………………………………………… 21
Ⅳ. 결과 분석
1. 마인드맵 및 관찰 기록지 분석 …………………
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학습사회 출현과 성인교육시대 도래
4. 장수화 시대의 고령자 인적자원화 교육 대두
제2절 우리나라 기업교육의 현황
제3절 우리나라 기업교육의 문제점
1. 아날로그적 교육
2. 개체론적 역량 중심의 기업교육
3. 최첨단 유
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Ⅳ. 자원봉사의 효율적 관리
1. 자원봉사관리자의 역할
2. 자원봉사관리자의 과업 및 업무
3. 자원봉사교육훈련의 방법
4. 자원봉사자 유형에 따른 효율적인 활용 및 관리방안
5. 자원봉사관리 운영기관
Ⅴ. 결 론
<참고문헌>
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중심의 교육이 가능
수요자요구 반영 가능
학교 및 지역의 특성을 살리는 교육과정을 편성할 수 있다.
-동료교사의 지나친 간섭
관심에 감사하다고 한다
철학을 구체적으로 말한다
지켜봐달라고 말한다
-다문화
협동학습 편견 해소
전체학생
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실제 법원과 같이 재판을 하고 법을 집행한다. (법원장, 판사, 서기)
2. 우체국 : 학급의 우편업무를 담당하고 마니또 행사를 주도적으로 이끌어나간다. 또한 학급 기념일 행사를 주관한다. (국장, 배달원)
3. 학습터 : 학급의 학습업무를 담당하
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학습 목표와 취향을 청취합니다. 이를 바탕으로 맞춤형 학습 계획을 수립하고, 수업 내용과 과제를 차별화합니다. 학습 진행 중에도 지속적으로 피드백을 제공하며, 필요시 보충 수업이나 상담을 진행합니다. 학생 스스로 학습에 주도적으로
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필요성에 대한 의견은?
? 아동학대가 의심되는 학생을 발견했다면?
? 보건교사의 전문성 강화를 위한 노력은 어떤 걸 하셨나요?
? 학교 폭염 시 건강관리 방안은?
? 마지막으로 하고 싶은 말이 있다면 말씀해주세요.
추가. 면접 1분
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개념적 이해
2.2 권리를 향한 투쟁의 필요성
2.3 권리 투쟁의 역사적 배경
3.줄거리 분석
3.1 책의 구성 요소 및 구조
3.2 각 장의 내용 및 의의
3.3 등장인물의 역할 및 상호작용
4.구조 분석
4.1 책의 주요 구조와 특징
4.2 이야기의 전개 방식
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