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자기교습법이 여중생의 시험불안 및 학업성취에 미치는 영향, 전남대학교대학원 교육학과 석사학위논문, p.4-7. 1. 도파민의 뇌 전달경로를 제시하고, 각 경로와 연관된 기능적 특성을 설명하시오. (8점)
1)도파민 2)도파민의 뇌 전달경로
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교육원(2002) : 서울시공무원사이버교육훈련계획
이종기(2005) : 사이버학습 성공전략(학업성과향상을 위한), 삼우사
안상희(2001) : 사이버 교육의 효과성에 대한 학습자의 평가준거에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사 학위논문, 교육학과
이
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교육학과 수련어문학회.
이태욱 외(2001). ICT 교육론. 형설출판사.
임정훈 외(2003). 초등학교에서 ICT 활용수업이 학습 및 정보 활용 능력에 미치는 효과.
초등교육학회지.
장윤옥(2004).ICT 활용수업이 학습자의 학업적 자기효능감에 따라 가정과
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학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝 날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
Ⅲ. 수학교과교육평가(수학과교육평가)
1. 수학과 수준별 평가
1) 상 수준
2) 중 수준
3) 하 수준
2. 수학과 평가 방법
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교육
4. 역사교육관의 문제
5. 역사교육의 목적
6. 역사교과 성립의 당위성
7. 역사교육에서의 학습방법과 내용의 조직
(1) 연대기적 방법
(2) 주제학습법
(3) 혼합교수요목
8. 역사교육에서의 역사학습방법
(1) 수업전개방식에 따른
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교육학개론』 형설출판사, 2003
이성은·오은순·성기옥 지음. 『새 교수법』 교육과학사, 2002
마리엘레 자이츠 지음. 『몬테소리 교육학과 발도르프 교육학』 밝은누리, 2001
이성은 지음. 『아동을 위한 총체적 언어 교육』 이화여자 대학교 출
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(대학생활또는 직장활동상황)
- 지원동기 및 장래계획
- 성격의 장단점
- 석박사 진학시 희망 연구 분야 및 연구계획
- 학부,대학원 이수 전공과목 중 관심과목
- 석사/박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
- 앞으로의 각오
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교육내용에 관한 수단이다.
셋째, 교육과정의 구성과 전개는 학생의 개인차가 고려되어야 한다.
넷째, 교육과정은 학생의 창의력을 발휘할 수 있도록 계획되어야 한다.
다섯째, 교육과정은 교과전문가, 교과담당교사, 교육학자, 심리학자, 그
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평생교육학과 프로그램개발계획서
목차
1. 1단계 프로그램 필요성 검토 및 추진 여부 결정
2. 2단계 상황분석 및 고객분석
3. 3단계 요구 조사
4. 4단계 설문지 요구 분석
5. 5단계 교육내용 및 교수방법 선정
6. 6단계 자원 배분
7.
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학습이론 비교·설명
1) 행동주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론
3) 구성주의 학습이론
4) 정리 : 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 비교
2. 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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