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학습지 >
☞ 다음 물음에 답하여라.
※ 모래와 자갈이 섞인 흙을 유수대에 평평하게 담고 약간 기울인 뒤, 높은 쪽에서
물을 부어 어떻게 흐르는지 살펴보았다.
1. 자갈이 있는 곳에서는 물이 어떻게 흐르는가?
2. 물이 많이 흐를 때와 적게 흐
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학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 차시 평가계획
사. 좌석배치도(학생수준표시)
아. 본시 교수-학습 과정안
교과 : 과학
단원 : 7. 초파리의 한살이
수업 모형 : 발견학습모형
제재 : 초
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발견학습 모형
1) 개관
2) 학습 단계 및 특징
3) 발견학습 수업모형 적용된 교과서 단원
◇ 참고 사항
1. 지도상의 유의점
◆ 서로 섞이는 액체 찾아보기
◇ 학습 자료
◇ 학습 활동 및 내용
◆ 형성 평가의 관점
◆ 참고 사항
1. 지
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?
⇒빗물이 흐르면서 땅의 흙을 깎아 운반하기 때문이다.
7\'
모둠별 토의 후 발표한다.
⑤
응용 및 적용
홍수 때 강물의 색깔이 흐린 까닭을 이야기한다.
*교과서 97쪽의 두 사진에서 강물의 맑기가 다른 이유를 생각하여 발표하게 한다.
⇒홍
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과학
지도
일시
5월 27일
2교시
대상
6학년 1반
지도
교사
단원
4. 생태계와 환경
차시
3/10
교과서
교과서 130～133쪽
실험 관찰 58～59쪽
학습
주제
생태계에서 생물은 어떻게 상호작용하는지 알아보기
수업
모형
발견 학습 모
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학습의 이론적 토대
1) 협동학습의 등장
2) 협동학습의 특징
3) 협동학습의 효과
2. 사회과교육과 협동학습
1) 사회과의 특성과 협동학습
2) 사회과 협동학습의 유형
3. Jigsaw모형의 이론적 토대
Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
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학습방법에 대한 후속 연구가 요구된다.
③ 본 연구는 물놀이의 과학활동과정에서 제시된 자료 탐색하기, 관찰을 통한 발견하기, 의문제기, 자신의 생각을 적용하여 실험하기 등을 밝힌 것이었으나, 물놀이가 유아의 창의성, 문제 해결력, 정
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과학캠프 프로그램은 유아 교사들의 과학적 교수태도에 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.
1-3. 체험중심 과학캠프 프로그램을 적용한 후에 유아교사들은 과학적 교수방법이 지식전달 접근법이나 활동발견 접근법보다 상호작용 접근법에 반
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이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
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과학사. 2006
엄익상 외 3. 『중국어 교육 어떻게 할까』 한국문화사. 2005
윤종건. 『창의력의 이론과 실제』 원미사. 1994
윤길근 외 1. 『창의성신장을 위한 교육방법』 문음사. 2004
전성연 외 1. 『학습 동기』 학지사. 1999
박덕준 외 2. 『中國語
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학습이론과 신 유아교육 방법론들을 바탕으로 유아교육에 관련된 학술적 연구들의 유형을 과학적 연구방법론에 따라 분류해 보고 싶습니다. 그리고 현재 선진국들의 유아교육과 관련한 연구들과 국내에서 발행되고 있는 연구들을 비교분석
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학습 방법 전반을 개선하는 계기가 되었다고 말할 수 있는 그러한 책이었습니다. 1. 과학고등학교에 지원해야겠다고 결심하게 된 계기와 학습 계획, 향후 진로 계획에 대하여 기술하세요.
2. 중학교 재학 기간 중 수학, 과학 분야에서 자
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과학자이자 실무 전문가로서 사회 발전에 힘쓸 것입니다. 과학적 발견과 기술 혁신을 통해 개인과 사회 모두의 행복한 삶을 지원하는 데 헌신할 것을 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업
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발견과 혁신을 이끌어내고, 과학 기술의 발전이 우리 일상 생활에 어떻게 긍정적인 영향을 미칠 수 있는지를 보여주고자 합니다. 이를 위해 저는 지속적인 학습과 연구에 몰두할 계획이며, 학술적인 엄격함과 창의적인 사고를 바탕으로 새로
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점에서 큰 성취감을 느꼈던 그러한 경험을 갖고 있습니다.
이 경험을 통해 저는 단순한 학습을 넘어서, 과학적 탐구에서 필요한 끈기와 협력, 문제 해결 능력을 배울 수 있었고 아울러 작은 발견이라도 체계적으로 연구하고 발표하는 과정이
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