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탐구하기 위해, 의미있는 과학을 위해 기술사용에 대한 당신의 아이디어를 발전시키기 위해, 당신을 초대한다.
Becoming a Science Teacher
과학교수는 처음에는 위압감을 느낄수 있다. 과학은 종종 조기교육에서 간과되어왔다. 당신이 교사라는 직
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탐구 활동, 문제해결 과제, 언어적 상호작용 등과 연계하여 활용하는 것이 바람직합니다. 예를 들어 과학 실험 키트를 활용하여 아동이 직접 가설을 세우고 실험하는 탐구 활동을 구성할 수 있습니다. 또는 동영상 시청 후 토론을 통해 아동의
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과학의 기본 개념 학습을 촉진하고 탐구적 사고력을 향상시키기 위해 도입되었는데, 많은 연구 결과들은 이 모형을 이용한 수업이 중.고등학교와 대학교 수준에서 형식적 사고를 요구하는 내용의 학습에도 효과적이며, 여러 측면에서 효과를
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수 있는 보다 적절한 새로운 개념이나 사고 패턴을 형성할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 것이다. 1. 발생적 인식론
2. 인지발달의 과정
3. 연구 방법
4. 인지발달 단계
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
6. 순환학습 모형
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과학 실험반, 전자 공작반, 레고 닥터공작활동반 등 다양한 프로그램이 마련돼 있어 아이들의 경험을 넓혀줌과 동시에 관심 있어 하는 분야를 집중적으로 공부할 수 있는 기회를 제공한다.
4단계 특별 프로그램은 각종 경시대회에서 입상한
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(Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
1) 삐아제 이론이 과학교육에 주는 의미
2) 인지발달에 관련된 연구
6. 순환학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념도입 단계
3) 개념응용 단계
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(Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
1) 삐아제 이론이 과학교육에 주는 의미
2) 인지발달에 관련된 연구
6. 순환학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념도입 단계
3) 개념응용 단계
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탐구학습)
2. 아동의 과학적인 생각 및 지적 성취도에 의미 있는 변화를 조장한다.
많은 경험을 지식과 구성 과정으로 제공하고 실제 우리 사회에 심각한 문제점을 제시하여 전이력을 높힘.
3. 학습 과제를 해결하는데 있어 학습자의 사전 경험
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통하여 제기된 갈등을 해소할 수 있는 보다 적절한 새로운 개념이나 사고 패턴을 형성할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 것이다. 서론
발생적 인식론
인지발달의 과정
연구 방법
인지발달 단계
삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
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토론 및 발표, 사례 연구, 견학, 면접, 극화 활동, 사료 학습 등 다양한 활동을 활용하도록 한다. 교수·학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 지구의, 영화 및 기록물, 슬라이드.통계 자료 및 연감, 신문 자료, 사진, 인터넷 자료. 유물, 여
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