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편리함에 관심을 갖고 새로운 도구와 기계(컴퓨터스마트 폰로봇 등)의 장단점을 알게 되는 과정을 거치면서 자연스럽게 과학적 탐구하기에 초점이 맞추어지는 것이 바람직하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정 자연탐
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활에서 만나는 수많은 정보나 자료 중에서 필요한 정보를 선별하여 수집할 수 있도록 하는 내용이다).
3) 과학적 탐구하기
(1) 물체와 물질 알아보기
- 만 3세 내용 및 지도원리
친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 갖는다(유아가 주변에서 쉽
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. 이 책은 과학에 대한 흥미를 불러일으키고, 과학적 사고방식을 키우는 데 큰 도움이 됐다. 과학은 어렵고 딱딱한 학문이라는 생각을 버리고, 과학의 매력에 빠져들 수 있는 기회를 제공해 주었다. 또한, 과학적 탐구의 과정을 통해 인간의 탐
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아동들은 호기심이 많아서 자연 세계를 관찰하고 탐색하고 싶어 한다. 이러한 호기심은 일찍부터 고무시켜 줄수록 좋다. 아동들의 탐구능력 신장과 과학적 소양의 함양이라는 대전제로 볼 때, 이러한 두 가지 측면에서 효과적인 접근법이 야
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토론과 토론 학습
김병원 : 포항공대 김병원 교수의 토론 6단 논법 생각의 충돌, 자유지성사
김진섭(1998) : 토론하기의 국어교육적 수용 연구, 어문학교육
김정효(1997) : 토론학습의 이론과 실제, 서울 교육과학사
문화체육부(1995) : 바람직한 토
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토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
ⅱ. 권낙원, 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판, 1996
ⅲ. 교원대 교과교육공동연구소 보고서, 1998.
ⅳ. 김정효, 토론학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
ⅴ. 박수자·이성영·서혁, 초등학교 토의
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토론학습의 이론과 실제, 교육과학사
▷ 권낙원(1990), 토의 학습의 이론과 실제
▷ 박제윤(1998), 학교교육과정 편성·운영, 토론회 원고
▷ 서명구, 자기주도 학습의 전략, 교육경남 제 142호, 경상남도교육청
▷ 조성민·정선심(1997), 토론이 된다
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다질 수 있는 최적의 시기이다. 유아들이 무언가에 의문을 가지고 관찰과 실험을 통해 새로운 것을 알아가는 탐구의 과정은 앎의 즐거움을 찾고 유아가 살아가는 세상을 이해하는 방법이 된다. 이러한 시기에 과학에 흥미를 갖고 올바른 인식
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과학사, 새교육 2월호, 1997
부산광역시교육청, 학교 토론 문화의 형성, 1998
수업 모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원
이인초등학교, 학교 토론 문화 형성의 이론과 실제, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의토론학습(토론수업, 토의학습)의 정
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삶의 질을 향상시키는 데 기여합니다. 이 두 가지 요소 중 어느 것이 사회복지실천에서 더 중요한지에 대한 토론은 논란이 많은 주제입니다. "목차:
서론
과학적 기반의 중요성
예술적 기반의 중요성
본인의 의견
결론
참고문헌
"
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