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탐구하고자 하였다.
본 탐구의 목적은 다음과 같다. 첫째, 인체 수분 항상성의 생리학적 기작을 고찰하고, 둘째, 체내 수분량의 변화를 수학적으로 모델링하여 변화율을 도출하며, 셋째, 탈수나 수분 과잉 등의 병리 상황을 미분적 사고로
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탐구양식이 갖는 독특한 개성적 장점을 함께 인식시키는 노력이 수반되어야 한다.
⇒인문학에 포함되는 교과교육학은 주로 해석적 탐구양식이, 과학에 가까운 교과교육학은 주로 경험과학적 탐구양식이, 사회과학적 성격이 짙은 고과교육학
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과학교육을 통해서 유아의 생득적인 호기심과 흥미를 충족 시켜 줄 수 있어야 하고 유아의 생각과 방법을 다양한 과학 활동에 적용시킴으로써 유아의 창의성을 개발하고 확장 시킬 뿐만 아니라 탐구학습과정에 필요한 과학적 소양과 태도를
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탐구. 교육과학사.
[3] 손병길(1997). 21세기 정보화 사회를 위한 교육정보화, 교육부 학술연구 수탁 연구보고서.
[4] 유인환, 이태욱(1998). 컴퓨터 교육 활성화를 위한 교육과정 개정방안. 컴퓨터교육학회논문지 1(1).
[5] 신수범, 유인환, 이철현, 이
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과학교육에서는 인지적 구성주의의 원리를 적용해 아동들이 과학적 개념을 스스로 탐구하고 이해할 수 있도록 돕는 것이 필요하다. 아동과학교육 현장에서 인지적 구성주의를 적용하는 방안은 아동들이 실험과 탐구를 통해 과학적 원리를
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과학 활동에서 중요한 역할을 하는 것은 영유아들이 적극적으로 학습에 참여하고 세상을 탐험하며, 이러한 경험을 통해 과학적 사고와 태도를 발전시킨다. 영유아들의 호기심은 그들이 세상을 탐구하고 이해하는 데 필수적인 역할을 하며,
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탐구합니다. 사회과학은 다양한 연구 방법론을 통해 데이터를 수집하고 분석하며, 이론을 개발하여 인간의 사회적 경험을 깊이 이해하려고 합니다.
사회과학의 주요 분야는 다음과 같습니다. 첫째, 심리학입니다. 심리학은 인간의 행동과
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과학교육이라고 한다. 모든 유아과학교육은 유아의 호기심으로 출발하여 과학자적인 성향을 발현 할 수 있도록 환경을 마련하고 지원해야 한다는 것, 그리고 습득한 과학적 태도와 탐구 능력이 유아의 삶에 긍정적으로 영향을 미치게 하는
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과학교육의 내용 선정 기준과 과학교육 내용으로 다루어져야 할 세부내용에 대해 서술해 보았다. 영유아 과학교육의 목적은 가르치는 것이 아닌 직접 경험을 통해 과학적 지식과 탐구능력을 습득하고 과학적 태도를 함양하고 미래사회에 대
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과학 통합 교육의 필요성이 강조되는 이유는 사실과 기억을 강조하는 전통적인 교수법에서 개념적 이해의 발달을 촉진시키는 수,과학을 위한 탐구 지향의 교수법으로 초점을 두어야 하기 때문이다. 우리나라에서도 수,과학 통합 교육의 필요
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