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과학자다운 활동에 대하여 흥미롭고 놀라운 표정을 짓거나 어깨를 두드려주며 말이나 행동으로 격려해 준다.
교사는 과학 활동의 촉매자로서 행동하고 필요에 따라서 탐구하는 것을 지원하고 확장해 준다. 또 유아 자신이 하고 싶은 대로 탐
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과학 기술이 발전할수록 인간과 사회의 변화도 함께 이루어지기 때문에, 두 학문이 협력하지 않는다면 연구의 효과성이 떨어질 수밖에 없다. 자연과학이 물리적 세계의 법칙을 탐구하는 것에 집중한다고 해서 사회과학이 필요 없다고 할 수
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과학교육방법에의 적용
과학교육방법은 유아가 직접 탐색해 보거나 탐구해 보려는 능력을 길러주는 교육 방법을 말한다. 비고스키의 사회문화적 구성주의를 통해 유아들에게 과학적 소양을 갖추게 하기 위해서는 먼저 유능한 선생님이 도움
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토론, 독서 감상문 쓰기, 독서 퀴즈 대회를 열어 독서 급수를 부여하고 독서왕을 선발하였다.
또 학급 특색으로 참된 글을 쓰는 과정에서 고운 심성을 가꾸게 되었으며 미숙하지만 학급 문집과 개인문집을 엮는 기쁨을 맛보게 되었다.
5. 효행
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onal Research Council에 따르면 유아 과학 교육은 일상생활 속에서 과학을 활용할 수 있는 과학적 태도와 능력을 가진 시민 육성을 목표로 하며, 스스로 탐구하는 과정을 통하여 과학에 대한 흥미와 태도를 형성하고 과학의 과정기술을 익히고 문
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독서 토론은 실시 그 자체로도 충분한 성과를 거둘 수 있으나 교사, 학습자가 스스로의 활동을 평가해 봄으로써 더욱 발전적인 독서 토론이 이루어질 수 있을 것이다. 특히 독서 토론 대회를 실시하고 이에 대한 보상이 뒤따른다면 독서에 대
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과학과 인공지능이 심리학에 미치는 영향을 탐구하고자 하는 연구들이 늘어나고 있습니다. 이 글에서는 이러한 변화의 의미와 함께 향후 심리학의 발전 방향을 탐구하고자 합니다. 먼저, 현재까지의 연구 동향을 살펴보고, 그에 따른 새로운
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흔적이 강하게 남아 있고, 종교적 전파 역시 동남아시아와 중앙아시아 등지에 지금까지도 영향을 주면서 현재의 모습을 규정하고 있다. 또한 과학기술의 수용 역시 당시의 역사적 의미를 탐구하는 작업이 진행되고 있다. 근대 초의 세계사,
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학교육의 개선을 위한 새로운 장기계획을 수립하고 교사의 발달단계에 맞는 교사 교육과 행정적 지원을 제공하여야 할 것이다. 이러한 다각적이고 종합적인 노력이 있을 때 우리나라의 유아과학교육은 학습자 중심의 탐구활동이라는 방향을
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과학은 사회의 구조적 문제를 비판적으로 탐구하고, 이를 변화시키려는 실천적 접근을 강조하지만, 이 과정에서 이념적 성향이 강해질 경우 학문적 객관성을 훼손할 위험이 있다.
한국 사회에서 이들 패러다임의 상호보완적 활용은 특히 중
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