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과학영재교육론, 서울 학연사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명영재의 정의와 특성
1. 정의
2. 특성
1) 탐구적 특성(10가지)
2) 창의적 태도의 특성(18가지)
Ⅲ. 발명영재교육의 목표
Ⅳ. 발명영재교육의 교육과정모형
1. Kaplan(1986)의 변별 교육과정
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과학에 대한 관심과 열정을 더욱 발전시킬 수 있었다. 더불어, 이 교사는 학생들의 의견과 경험을 존중하는 동시에 교사와 학생 간의 의미 있는 상호작용을 촉진했다. 수업에서는 학생들의 생각과 아이디어를 중심으로 토론이 이루어졌고, 학
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탐구, 한국체육학회, 한국체육학회지
Cashmore, Ellis·정준영 역(2001), 스포츠·그 열광의 사회학, 한울아카데미 Ⅰ. 스포츠와 윤리
Ⅱ. 스포츠행위와 윤리성
1. 스포츠맨십의 윤리적 담론
2. 스포츠맨십의 도전 : 규칙과 적용
3. 프로스포츠
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과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점
2. 후기 현대철학적 인간관의 특징
Ⅲ. 결론
1. 후기 현대철학적 관점에 따른 종래 과학적 인간관 비판점
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌
2.
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과학원 http://web.cnei.or.kr Ⅰ. 서 론
A.연구의 필요성
B.연구의 목적
C.연구방법
Ⅱ.매체 및 멀티미디어의 개념
Ⅲ.매체 활용 수업의 유형
A. TV 방송자료 및 비디오 활용 수업
B. 신문 매체 활용 수업
C. 프리젠테이
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대회, 21세기를 위한 윤리교육의 방향과 전망, 1999
최정란, 소집단 활동과 표현 연구를 통한 학습동기 유발 방안, 대구교육청, 1998 Ⅰ. 환경교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
Ⅱ. 인격교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 활용
3. 효과
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토론마당(go conf)
5) 동호회(go forum)
6) 공개자료실(go gl)
7) 교육상담(go consult)
8) 온라인 학교(go school)
9) 교육관련기관단체모임(go cug)
10) 인터넷문자서비스(go internet)
11) 위성교육방송서비스(go satop)
12) 학교폭력/불법과외신고센터(go sos)
13)
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과학사.
이영석. (2015). 현대 평생교육의 이해. 학지사.
정민영. (2019). 평생학습과 교육철학. 교육문화연구.
최현섭. (2021). 진보주의 교육과 평생교육의 방향성. 한국교육학회. 1. 서론
2. 평생교육의 철학적 기초
3. 인문주의, 인본주의, 진
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탐구적 학습자
조사, 분석, 관찰, 종합 등
관찰일기, 현장학습, 등
5. 내용정리
■ 다중지능이론의 배경은 Harvard Project Zero(이하 HPZ로 통일)라고 하는 하버드대학교 대학원에 부설된 교육연구기관이다. HPZ은 예술 분야뿐만 아니라 사회과학 및
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대회.
한숭희(2001). 『평생학습과 학습생태계: 평생교육론의 새로운 패러다임』. 학지사.
한준상(1995). 『평생교육의 이론과 실제』. 서울특별시교육연구원. Ⅰ. 들어가면서 1
Ⅱ. 평생교육과 평생교육기관 분류 1
1. 평생교육과 평생학
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