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과학사
이혜숙(1988), 교과서에 등장한 임물의 성비 연구, 석사학위논문 경남대학교
이관규(2002), 제7차 문법 교육 과정과 교과서의 문법 내용적 특징에 대한 고찰, 국어교육학연구
이용숙 외(1999), 수준별 교육과정에 적합한 교과서 내용 구성
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과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교
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과학사
박성익,임철일,이재경,최정임(2011)「교육방법의 교육공학적 이해」교육과학사
서희선(2007)「구성주의를 적용한 중학교 도덕과 교수-학습에 관한 연구」한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문
이은정(2008)「구성주의 교사와 비
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4·U(교육과학사 이옥화 외 공저)
-교육방법의 교육공학적 이해(교육과학사 박성익 외 공저)
-브루너의 발견학습이론의 음악 교육적 적용과 단계적 발견학습의 모델(승윤희) 1.교육방법의 개념
2.발견학습
3.협동학습
4.참고자료
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탐구의 기능\' 모듈은 과학 과목의 도입부분으로서 적절하다. \'먹이\' 모듈은 과학-기술-사회에 초점을 맞춘 다양한 과목들의 중간 단원으로서 사용될 수 있다.
이 모듈은 교수방법과 관련하여 교사는 모든 과학 지식을 다 아는 사람의 위치가
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과학사, 1998
손지현, 초등학교 미술교육에 있어서 컴퓨터 활용에 관한 연구, 홍익대학교 석사학위논문, 1999
이규선 외, 미술교육학개론, 서울 교육과학사, 1994
현광덕, 초등 중학년의 미술교육론, 미술교육논총 제4집, 한국미술교육학회, 1995&nbs
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과학을 탐구하는 마음과 태도를 길러야 한다.
⑧어린이는 해로운 사회환경과 위험으로부터 먼저 보호되어야 한다.
⑨어린이는 학대를 받거나 버림을 당해서는 안되고, 나쁜 일과 힘겨운 노동에 이용되지 말아야 한다.
⑩몸이나 마음에 장애
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과학적 지식의 근원, 전달 과정, 타당화 절차들에 관한 한 가지 관점이므로 구성주의를 역사적인 탐구와 철학적인 탐구의 입장에서 조망하면서 비판을 하고 있다. 글라서스펠트의 구성주의 입장이 경험주의의 변종이며, 실재적 대상과 이론
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과학적 심리학에 의해 발견된 하나님의 일반계시
양자 모두와 일치한다.
첫째, 어떤 상담관계에서도 상담자의 인격, 가치관, 태도 신념은 가장 중요한 것들이다. 둘째, 도움을 필요로 하는 대담자의 태도나 동기는 중요한 변수이다.
셋째,
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과학적 이해를 증진시키는 활동을 제안하고, 그들이 문제를 해결하고 탐구할 수 있는 기회를 제공한다.
5) 동료 간 협력 유도: 교사는 유아들 간의 협력을 유도하고, 팀워크와 상호작용을 증진시키는 활동을 지원한다. 이를 통해 유아들은 서
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