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사회적 욕구에의 부응
2. 지역경제발전에 기여
3. 상권 재편 및 유통산업의 인프라 구축
4. 유통산업의 경영구조 혁신
Ⅵ. 울산시(울산광역시)의 체육정책
1. 팀수 비교
2. 선수수 비교
Ⅶ. 울산시(울산광역시)의 사회간접시설
1. 교통시
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과정에서 중요하다.
실제로 유아교육 현장에서는 유아의 발달 수준이나 능력을 확인하고 이해하기 위해 포트폴리오 평가를 사용하고 있다. 가장 대표적인 것이 유아의 작품에 대한 교사의 코멘트이다. 교실에서 유아교사는 유아가 미술작업
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사회적 영향력, 윤리, 도덕 등을 종합적으로 고려해 보아야 할 것이다.
이와 같이 복잡한 구조와 기능을 가진 사회 현상이나 문제는 다른 부분과의 연관 속에서 파악되어야 하기 때문에 개별 사회과학의 시각만으로는 사회를 올바르게 파악할
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교육뿐만 아니라 사회과 교육에서도 광범위하게 적용할 수 있다. 다양하게 적용되는 특성을 가지고 있는 지역 개념과 지역적 접근이 소기의 교육적인 목적을 달성하기 위해서는 다음 몇 가지가 고려되어야 할 것으로 생각한다. 우선, 지역 개
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가장 많이 이용한 시설은 무엇입니까?
.친구들은 어떤 목적으로 여행을 다녔습니까?
.역과 터미널 외에 친구들이 여행하기 위해 이용한 곳은 어디입니까?
4. 형성(수행)평가 계획
평가영역
평가관점
평가척도
평가방법
시기
인지적 영역
역과
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평가자가 바뀌어도 다른 결과가 나타나지 않아야 한다. 실용도는 평가를 실시함에 있어서 경제적인 효용을 뜻하는 것으로 적은 예산을 들이면서도 평가 목적에 부합하는 결과를 나타낼 수 있느냐의 문제이다.
우리의 교육에서 평가의 주된
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술되어 있다. 특히, 평가란 교육의 종결이 아니라 교육의 순환 과정의 하나라는 점을 주목하여, 평가가 학생들의 학습 성취도를 향상시키도록 하기위한 유용한 도구로 적극 활용되도록 하였다.
Ⅷ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 제6차교육
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과정을 알게 하는데 도움을 준다. 따라서 총체적 포트폴리오 평가법은 미술 교과에 있어서 중요한 수행평가 방법으로 학생들의 변화와 발전 과정을 총체적으로 파악하는 데 적극 활용할 수 있다.
Ⅷ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교육과정
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교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
연령별 반편성에만 익숙한 유아교육 현장에서는 혼합연령 수업에서 얻을 수 있는 이점을 고려하여 활동에 따라서 혼합연령 수업을 도입할 필요성이 있다. 예를 들면 미술작업, 신체표현, 음률시간
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꼼꼼하게 챙겨요
Ⅴ. 현장학습과 건강교육
Ⅵ. 현장학습의 유의사항
1. 사전활동
1) 계획 시 고려해야 할 점
2) 준비사항
2. 현장학습
3. 현장학습의 평가와 사후 활동
1) 평가
2) 사후활동
Ⅶ. 현장학습의 어려움
참고문헌
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