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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 서론
2. 학업성취도의 개념
3. 학업성취도 현황
4. 청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 관련 요인
5. 청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 중요한 요인
6. 결론
7. 참고자료
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관계, 부모의 양육태도 등이라고 할 수 있다. 입시위주의 학교풍토 아래서 우리나라 청소년들이 스트레스와 관련해 정신건강과 학업성취에 영향을 미치는 요인으로 가정문제, 특히 부모와의 문제, 친구와 교사와의 문제, 학교환경 및 사회환
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관관계가 높다고 한다. 학교특성과 관련된 학업적 자기조절능력의 차이에 관한 연구는 아직은 없다. 하지만 학업적 자기조절은 주변의 환경을 스스로 학습에 가장 적합한 상황으로 조절하는 능력이므로 교실환경, 학교시설 등의 영향을 받아
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시키는 구체적인 학습 전략이 제공되어야 하며, 학습 과정에서 발생하는 어려움을 해결할 수 있는 방법이 함께 제시되어야 합니다. 그러나 학업부진을 완전히 극복하기 위해선 가정과 학교, 또래 관계를 포함한 환경적 요인에 대한 개선도 필
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학업성취를 향상시키기 위한 효과적인 교육적 개입을 설계하는 데 필수적입니다.
1. 학업성취의 개념 및 중요성
학업성취(Academic Achievement)는 개인이 학교나 교육 기관에서 설정된 학습 목표를 달성한 정도를 의미합니다. 이는 주로 시험
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1. 개인 요인
개인 요인은 학생의 학업 성취에 직접적인 영향을 미치는 여러 가지 특성과 능력을 포함한다. 여기에는 지적 능력, 성격, 동기, 자기 효능감, 학습 스타일 등이 포함된다. 지적 능력은 학생이 학습하고 이해하는 데 필요한 기본
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학업성취를 도출하려면, 학생의 개인 요인이 뒷받침에 되어야 한다는 것이고, 이는 다른 말로 학업성취에 있어 학교 요인보다 개인 요인이 훨씬 중요하다는 것을 의미하는 것이다.
2. 참고자료
학업성취 관련변인 (개정증보판), 저자 구병두,
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시급한 시점이라고 할 수 있다. 스스로 할 수 있는 일, 하고 싶은 일, 관심 있는 일에 대한 충분한 고려 없이, 성적에 맞추어 일단 대학을 가기 때문이다.
결론적으로 학업성취만 고려하는 사회가 아니라 다양한 영역에서의 성공 경험을 기반으
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시선으로 포용할 수 있도록 변화해야 된다는 생각이다. 더불어 학교 밖, 즉 지역에서의 세심한 배려와 정책, 지원이 적극 있어야 함은 물론이다.
Ⅲ. 결 론
현재 우리나라의 학업중단 청소년 관리 문제에 있어서, 학교에 다니는 청소년은 교육
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학업성취가 개인의 사회적, 경제적, 직업적 성취에 많은 영향을 주고 있다. 한국의 경우 도시와 농촌간의 학업성취격차가 가장 심각하게 논의 되었고, 최근에는 성취도 국제비교 연구기관인 IEA와 OECD의 평가에서 우리의 경우 학생들은 매우
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