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행위자의 기질이나 의 1. 귀인 이론의 개념과 기본전제
2. 귀인 이론의 여러 연구들
3. Bernard Weiner의 귀인 이론
4. 귀인과 학업 동기와의 관계
5. 귀인 이론과 학업 성취와의 관계
6. 교실 내 귀인 형성의 요인
7. 교실 내 귀인 이론의 적용
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과 학업성취와의 관계」에 대한 것이다. 연구의 주제와 연구의 문제는 연관성이 있지만 연구의 필요성 및 목적이 주 제를 잘 드러내고 있지 않다. 주제를 설정한 이유에 대해서 좀 더 자세한 설명이 필요하 다. 그리고 연구대상에 대한 자세한
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시간과 집에서 조용하게 혼자 있는 1시간은 양은 같지만 질에서는 큰 차이가 있다. 이처럼 시간관리를 통해 성과를 높일 수 있고, 시간관리는 오롯이 개인의 힘으로 해낼 수 있는 영역이라는 점에서 학업성취도 향상에 큰 도움이 될 것이다.
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관계가 자리를 잡고 있는 곳에서만 존재한다고 말할 수 있다.
참고문헌
◇ 농업진흥공사(1971), 농촌사회구조의 변동 : 인구·계급구조의 변화를 중심으로, 한국농어촌공사
◇ 박미나(2006), 계층간 교육격차 해소를 위한 정책적 제언 : 학업성취
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시스템을 고려한다. 또한 도시 하수관거로의 우수유출은 줄이도록 하고 해당 지역 내에서 소화할 수 있도록 한다.
3. 녹지와 공지
기존의 식생은 건축물 외부공간 계획에 있어서나 건축물의 시공시에 가능한 유지하도록 계획한다. 개발 대상
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학업적 성향에 따라 또는 학우에 대한 친화/집착 성향에 따라 형성되는 유형들
3. 어떤 유형이 청소년 학교생활에 긍정적인 영향을 많이 미치는지 자신의 학교생활 경험을 토대로 한 의견
4. 시사점 및 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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project)\' 운영실태 및 만족도에 관한 연구”, 한국교원대, 2011
- 곽영호, “대안학교의 유형별 실태 분석과 발전 방안”, 경성대, 2012
- 김상현, “학업중단 경험이 있는 고등학교 복교생의 학교생활에 대한 연구” 성균관대, 2014
- 신선아, “학
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시사한다. 따라서 이들의 적응향상을 위한 현실적인 대응 마련이 시급하다. 이러한 현실적 요구에 따라 우리나라에서도 학업중단 청소년을 위한 정부의 관심과 지원이 증가하고 있다. 여성가족부에서는 청소년기본법에 관련 법령을 제정하
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학업중단 청소년들에 대한 부정적인 이미지가 사회적 분위기에서 다소 누그러질 수 있도록 다양한 반편견 교육을 실시할 수 있도록 하여 색안경을 끼고 있는 사람들을 원래대로 만들어 보아야 한다고 생각한다.
[참고문헌]
청소년복지론 - 박
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관계와 정서적 심리적 요인 등이 복잡하게 얽힌 복합적 문제라고 할 수 있다. 따라서 기본적으로는 내담자인 학생이 처한 환경과 학업에 영향을 미치는 변인을 심도있게 살펴본 뒤 알맞은 학습전략과 함께 학습 외적인 문제도 동시에 고려하
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