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현대미술의 형성과 비평』, 열화당, 1980.
허영환,「山丁과 그의 繪世界」,『공간』,1974.7.
―――,「고암과 산정의 군상화연구」,『동양미의 탐구』,학고재, 1999.
호암갤러리,『한국 추상회화의 정신』, 삼성문화재단, 1996.
Moszynska, Anna, 전혜숙
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국립현대미술관, 삶과 꿈, 2000.
이브 미쇼, 정재곤 역,『미술 여성 그리고 페미니즘』, 궁리출판사, 2004.
여성문화이론연구소, 정신분석 세미나팀,『페미니즘과 정신분석』, 서울: 여이연, 2003
안혜련, 『페미니즘의 거울』, 인간사랑, 2001.
윤난
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연구, 한양대, 박사논문, 1989
◈ 이경성, 한국 현대미술사-공예편, 국립현대미술관, 1975
◈ 유종열, 공예의 길, 신구문화사, 1994
◈ 정시화, 서구 모더니즘의 수용과 전개-공예와 디자인(1), 서울대, 1994 Ⅰ. 공예(공예문화상품산업, 공예산업)
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연구, 홍익대학교 석사 Ⅰ. 미니멀리즘의 개념
Ⅱ. 미니멀리즘의 특성
1. 단순성
2. 단일성
3. 반복성
Ⅲ. 미니멀리즘의 배경
Ⅳ. 의상에서의 미니멀리즘
1. 비장식성
2. 모노크롬(Monochrome)
3. 최소형태
Ⅴ. 건축에서의 미니멀리즘
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국립 퐁피두센터에 대해 생소할 것이다. 프랑스 국립 퐁피두센터는 국립현대미술관을 비롯하여 공공도서관, 음향연구소, 영화관, 어린이 문화교육관, 공연장과 토론장 등을 운영하는 프랑스의 대표적인 복합문화공간이다. 퐁피두센터의 4층
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현대미학사
김홍희(2006) 백남준 Happening Video Art, 디자인하우스
Millet, Catherine(2006) 현대미술, 영림카디널
국립현대미술관 편저, 백남준 비디오 때ㆍ비디오 땅, A.P인터내셔날, 2004
김해성, 백남준 존 케이지 그리고 머스 커닝햄, 2005
김현지, 백남
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현대의 시각예술에 대한 막연한 공포가 적으며, 보다 솔직하게 반응한다. 이러한 어린이만을 위한 미술관에서는 어린이에게 미술의 소통, 또한 미술을 통한 소통의 경험을 가장 효과적으로 제공할 수 있다.
어린이 미술관의 역할 – 교
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미술관 교육시스템
1) 국내 박물관․미술관 자체운영 교육시스템
(1) 국립민속박물관
(2) 국립현대미술관
2) 국내 박물관․미술관 전문교육기관 교육시스템
(1) 뮤지엄 교육연구소
(2) in2museum
3) 국외 박물관․미술관
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현대기호학의 발전>/김치수외3명/서울대학교출판부/1998
* <기호학>/ 전동열/ 연세대학교 출판부/2001
인터넷 참고자료
* 국립현대미술관/ http://www.moca.go.kr/index.htm
*네이버 블로그/
http://blog.naver.com/changchea?Redirect=Log&logNo=130030840390http://bl
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미술관의 기능과 역할」「현대미술학회 논문집」 제 1호, 서울, 도서출판재원
안소연, 1995. 「미술관의 발전과 정부의 역할-프랑스의 경우」「현대미술관연구」제 6집, 서울,
국립현대미술관/중앙대학교 예술대학원. 1996. 「에꼴 뒤 루브르
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