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)의 인적자원개발
Ⅶ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 전략
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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절차들은 추론이 아닌 객관적인 것이어야 하며 정상적인 실천과정의 일부로서 조사 연구절차가 사용된다. Ⅰ. 정신역동모델의 개입기법
Ⅱ. 심리사회모델의 개입기법
Ⅲ. 인지행동모델의 개입기법
Ⅳ. 과제중심모델의 개입기법
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2) 유리된가족
3) 밀착된가족
4) 개방형가족
5) 방임형가족
15. 역량강화모델의 이론적 기반으로 짝지어진 것은?
1) 생태체계, 강점관점
2) 생태체계, 인지행동
3) 정신분석, 강점관점
4) 정신분석, 생태체계
5) 인지행동, 강점관점
16. 접수단계 사회
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심리적 증후
2) 스트레스의 행동상 증후
3) 스트레스의 신체적 반응
4) 스트레스 관련 질병
2. 스트레스원과 대처요구에 대한 이해
3. 대처양식에 대한 이해
4. 스트레스 대처 과업의 수행
5. 스트레스 대처 기술
Ⅳ. 적용연구
*참고문헌
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모
및 클라이언트와 관련된 사람들과의 면담을 통해 자료를 수집한다. 또한 클라이언트의 언
어능력이나 인지능력 등 전체적 발달사항과 신체적 발달사항을 알아보기 위해 전문가들
의 검사 및 심리경사결과를 수집한다.
(2) 관찰기법
클라이
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2) 실천목표
2. 케이스에 가장 잘 맞는 모델 및 선택 이유
3. 심리. 사회적 모델의 문제 사정 및 개입
1) 문제 사정
(1) 개인적 차원
① 클라이언트의 특성
② 부모의 특성
(2) 가족 차원
(3) 사회공동체적 차원
(4) 문화적 차원
(5)생태도
2) 개입절차
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모의 모임 http://cafe.daum.net/obstacleLOVE
사회복지를 꿈꾸는 사람들 http://cafe.daum.net/bawoofriend
참고자료 1.정신지체의 정의
2.정신지체장애의 진단과 분류
3.정신지체장애의 원인
4.정신지체장애인의 특성
5.정신지체장애인에게 필요한
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3. 사 정
1) 직면하고 있는 주요문제
신체장애를 바탕으로 하여 부모의 과보호와 사회의 멸시로 인한 정서불안, 열등감, 그로 인한 부정적인 반응행동을 보이고 있다.
2) 개 입 과 제
① 공격적 반응행동을 교정하기 위한 특기지도를 통하여 공
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모습이 아닌 적극적으로 폭력으로 벗어나려는 노력을 보여 주어야 할 것입니다. 사회전체적인 노력과 개인의 노력이 함께 어우러짐과 동시에 아내폭력에 대한 특별법안 으로 폭력에 대한 조치를 처함으로써 폭력에 대한 의식의 개선과 함께
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사회복지사는 클라이언트가 과제를 수행하도록 원조하는 데 집중한다. 이러한 과정 속에서 사회복지사는 통찰의 발달로부터 명백한 강화를 주기에 이르기까지 절충적 중재를 활용한다. 이 모델은 단기개입, 구조화된 접근, 클라이언트의 자
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