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교육의 정의
2. 유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교 과
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평가 취지 및 목적
2. 제주경실련 매니페스토 활동 내역
3. 매니페스토 평가를 위한 사전작업
4. 평가사업 개요
5. 교육감 후보 매니페스토 평가 추진일정
6. 매니페스토 평가 기준 및 방법
7. 최종 평가결과 작성 방법
8. 도교육감
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교육과정 졸업자에게는 시설 설치 및 보육 자격이 주어지지 않고 있다. 초등학생들은 영유아와 달리 지적, 신체적 발달이 빠르고 다양한 보호와 교육이 필요하기 때문에 영유아보육교사가 학령기 아동을 함께 보육시키는 것은 관찰과 지도에
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교육계획안.
삼성복지재단(1998). 삼성어린이집 유아프로그램Ⅰ(2세). 교육과학사.
삼천초등병설유치원(2000). 2000년도 삼천초등학교 병설유치원 교육계획안.
신옥순(1998). 유아 교육학 개론. 학지사.
양옥승김영옥김현희(1999). 영유아 보육개론.
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유치원 : 나무를 찾아라 http://baby119.hihome.com (민이엄마의 유아교육)
5세반 아이들은 6월초 소그룹으로 나눠 산책을 나갔다. 우혜진 교사는 미리 나무사진을 보여주었고 아이들은 사진 속의 나무를 찾아 주의 깊게 관찰했다. “나뭇잎이 사진 속
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평가결과의 활용을 중시하면서, 이를 기초로 교수-학습과정에 필요한 구체적인 정보를 제공해준다는 점, 교사의 역할로서 학생과 교육과정과 지역사회를 연결시켜 준다는 점 등이 논의되었다.
다음으로, 이러한 다중지능이론에 기반을 둔 수
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실습 도중 내담자에게 직면을 했다가 30분 넘게 통화를 하게 된 사연(이 당시 필자는‘그냥 계속 경청만 하는 것이 전화상담의 시간을 줄이는 방법일지도 모르겠다’는 무기력감에 빠졌었다)을 듣고는 한국가정법률상담소의 한 상담위원이
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교육하였다
③ 매일 아침 체중을 측정하여 체중의 변화를 관찰하였다
④ 대상자의 거동 형태나 표정 등을 관찰하여 기력의 회복 정도를 관찰하였다
평가
흡수장애에 대응한 방법으로 영양을 공급하여 체중감소가 나타나지 않고
기력회복의
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교육의 원리
1). 레지오 에밀리아 접근법의 아동관
2). 레지도 에밀리아 접근법의 교육의 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특성
1). 교수학습방법
2). 환경 구성
3). 교사
4. 레지오에밀리아 접근법의 장.단
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평가를 실시하고 있습니까?
1) 예( )(11-1로)2) 아니오( )(12로)
11-1. 유아 평가 실시시 어떤 양식을 사용하고 있습니까?
(구체적으로, )
12. 유아의 식사와 간식의 식단은 주로 누가 작성하고 있습니까?
1) 원장( )2) 보육교사( )
3) 식단을 작성하지 않
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