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히 활용되고 있다. 또한 관찰결과를 활용해 영유아의 복지와 정신건강의 실제와 관련된 지역사회 전문가들에게도 유용한 정보를 제공해 줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
교사는 영유아 관찰을 통해 영유아의 개인의 심리와 흥미 요구가 무엇인지 더 세
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결과를 수량적으로 나 타내야할 경우에는 도표를 이용하여 나타내고 요점만 기록한다.
다) 계속 변화하는 온도 측정의 결과나 줄기가 자라는 길이 관찰, 무게와 용수철 의 늘어난 길이, 병의 부피와 연소시간 등 어떤 양과 다른 양과의 관계
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개시 10 : 40 / 14 : 00
제 1 경 주 11 : 00 / 14 : 20
마지막 경주 17 : 20(토) 17 : 40(일) / 20 : 50(토) 21 : 00(일) 1. 경마 공원을 찾은 이유
2. 참여관찰 방법 및 과정
3. 참여관찰 정리
4. 참여관찰 결과 분석
5. 평가
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그리고 복연승식은 1, 2, 3위 중에 두 마리를 맞히는 것이고, 삼복승식은 1, 2, 3위 안에 든 세 마리를 한 조로 묶어 적중시키는 것입니다. 1. 경마 공원을 찾은 이유
2. 참여관찰 방법 및 과정
3. 참여관찰 정리
4. 참여관찰 결과 분석
5. 평가
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상, 중, 하로 한다.
관찰결과 상3개(1,2,4), 중2개(3, 5), 하1개(6)의 점수라면 수업에 전체학생이 골고루 참여했지만 토의의 속도가 느리고 주제에서 벗어난 것으로 보인다. 평정결과를 보고 토의 과정, 흥미, 유아들의 사고조장, 여론 수용, 속도
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관찰결과
교사
유아
① 와 여기 곰돌이 친구가 있네~ 희선이가 산을 보면 어떻게 보여요? 희선이는 산이 어떻게 보여요? 찾아봐~ 희선이가 보이는 산을 찾아볼까? 산을 보면은 산이 어떻게 보여요? 사진을 보면은 산이 어떻게 보여요? 어떻게
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결과의 분석을 위해서 개발된 것이기 때문에 행동이나 사건의 순서 개념만 도입되었고 시간 개념은 도입되지 않았다는 한계를 갖고 있다. 따라서 각 행동이나 사건에 사용된 시간이 얼마나 되었는지가 매우 중요한 의미를 갖는 서술적 관찰
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결과를 확인할 수 있다.
1) 활용 목적
수업분위기를 창의성, 활기성, 치밀성, 온화성의 관점에서 관찰하고 평가하여 수업분위기를 긍정적으로 변화시키고 수업효과를 높이고자 하는데 있다.
2) 분석도구의 조직
창의성, 활기성, 치밀성, 온화
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있습니다. 학부모와의 상담에서도 중요한 자료로 제공해줄 수 있으며 교사들에게 자신의 교수방법을 평가하여 적절한 교수들에게 발전계획을 할 수 있도록 도와줄 수 있습니다. 영 유아의 관찰결과를 기록하게 되면서 다른 연구자 혹은 부모
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관찰하는 관찰자는 최대한 자신의 주관을 배제하고 사전에 계획된 관찰방법으로 아이들을 관찰할 수 있어야 된다. 뿐만 아니라 충분한 시간을 가지고 아이들을 관찰해야만 비로서 신뢰할 수 있는 관찰결과를 도출해 낼 수 있다는 점에서 관
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