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우리 동네
소주제
함께 사는 우리 동네
활동영역
동극
활동목표
▪ 활동을 하는 과정에서 협동심을 기른다.(사회생활)
▪ 동화의 내용을 극놀이로 표현해본다.(표현생활)
▪ 등장인물의 대사를 정확히 말하여 전달한다.(언어
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우리 교육
김광언(2001), 민속놀이, 대원사
심우성(1980), 한국의 민속놀이, 서울 : 대광문화사
오장현(1996), 민속놀이 지도자료, 서울 : 삼일각
최원식(1996), 전통 민속놀이, 서울 : 영진문화사
한국청소년개발원(1997), 신바람 나는 민속놀이
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우리 동네의 이름을 안다.
우리 동네의 좋은 점을 안다.
우리 동네에 있는 익숙한 기관의 위치를 알아본다.
지도에서 자신에게 의미 있는 곳을 찾아본다.
시간의 흐름에 따른 지역사회의 변화를 안다.
우리나라에 관심 가지고 이해하기
우리나
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우리 동네의 경우 2000년대 초반부터 주민자치센터를 중심으로 다양한 주민참여 프로그램이 운영되고 있다. 초기에는 단순한 취미나 여가 활동 중심이었지만, 점차 지역의 환경 문제나 교통 문제 등 실질적인 현안들에 대한 관심으로 발전하
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우리 동네 마스코트 꾸미기 활동 시간이다. OO는 “고양이 그릴거에요” 라고 하며 슥슥 그린다. 그 뒤 “이거 집에 가져가도 되나요?” 라고 물어본다. 교사가 “가져가도돼요” 라고 하자 OO가 친구들에게 “
종합발달평가
OO는 규칙과 약속
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우리 동네 마스코트 꾸미기 활동 시간이다. OO는 “고양이 그릴거에요” 라고 하며 슥슥 그린다. 그 뒤 “이거 집에 가져가도 되나요?” 라고 물어본다. 교사가 “가져가도돼요” 라고 하자 OO가 친구들에게 “
종합발달평가
OO는 규칙과 약속
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우리 동네 마스코트 꾸미기 활동 시간이다. OO는 “고양이 그릴거에요” 라고 하며 슥슥 그린다. 그 뒤 “이거 집에 가져가도 되나요?” 라고 물어본다. 교사가 “가져가도돼요” 라고 하자 OO가 친구들에게 “
종합발달평가
OO는 규칙과 약속
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우리나라 화폐에 관심을 갖고 자발적으로 탐구하며 호기심을 보인다.
1학기 유아 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일
(만5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체활동에 자발적으로 참여하며 도구를 이용한 운동을 할 수 있
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사유 제공자 찾기
Ⅴ. 자기 상징 그림그리기.
Ⅵ. 집단 시작하기.
Ⅶ. 성격 분석표
Ⅷ. 잡지보고 집단 상담에 대한 정의를 내리기
Ⅸ. 협동화 그리기.
Ⅹ. 촉진자가 나를 쳐다보고 있는데 그때 나는 어떤 생각이 드는지?
Ⅺ. 마치며
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협동하는 모습을 보임. ○○가 주변에서 ○○이와 ○○이가 하는 활동을 살펴보며 가만히 서있으니 ○○이는 ‘○○야, 너도 하고 싶어?’하고 물어본다. ○○가 고개를 끄덕이자 ○○이는 ‘같이하자’한다.
의사소통
바닥에 앉아 칠판에
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