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교육인구 확대의 결과이다. 1997년에는 특성화 고등학교 제도의 입법화가 추진되어 1998년에 7개의 특성화 고등학교가 개교하였다. 교육인적자원부는‘자율학교’를 지정하고 통합고등학교를 운영하며 자립형 사립고등학교를 도입했다.
실업
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교직을 희망하는 여성들이 많은 것은 다른 분야에서는 여성 차별이 심해 상대적으로 안정된 직장을 찾으려는 자연스러운 움직임에 따른 것으로 봐야 한다는 게 반대론자들의 생각이다. 경제협력개발기구(OECD) 국가 중 많은 나라가 우리보다
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교육청에 특수목적고 설립 권한을 넘기고 재정 운영과 교원 채용 등을 자유롭게 할 수 있도록 지원하는 방안이 논의되고 있다. 특히 ‘고교 다양화 300’ 정책에서 제시된 자율형 사립고와 기숙형 공립학교 등의 설립도 단계적으로 추진될 예
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고등학교 출신자, 산업체 경력자 등에 대한 교직 유인가가 미흡한
수준이며, 임용시험이 지필고사 중심으로 운영되고 있어서 현장 실기능력 등을 검
증하는 데 한계가 있다. 특히, 사립학교 교원의 경우는 평가 및 자질 검증 등의 객관적인 임
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및 임용 시 군필자 우대관리
3) 군 복무기간을 재직기간에 합산 경력인정
4) 취업 후 군 복무기간을 호봉에 합산
5) 군 복무기간 중 국가기술자격증 취득을 포함한 직업훈련 강화
6) 대학 복학생 교육비 대출지원 우선권 부여
참고자료
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교까지 대상을 넓혔다. 2021년 2월 기준으로 전국 초·중·고등학교 및 특수학교 11,903개교(전체의 100%)에서 무상급식을 시행하고 있으며, 약 537만5천 명의 학생들이 하루 한 끼 이상의 학교 급식을 비용 부담 없이 제공받고 있다. 또한 사립초등
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교육과정(9년)과 직업훈련원(3년)을 거쳐 기능사시험에 합격한 다음 직장에서 3년 이상 경력을 쌓은 후 소정의 교육을 받고 자격시험을 통과해야 하는 등 마이스터 취득과정은 까다롭기로 소문)
- 일반계 고등학교의 자율형 영재학교와 같이
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교 개혁의 고삐를 다잡고 있다. 평준화의 늪에서 헤어나지 못한다면 우리 학교의 경쟁력은 외국보다 점점 더 떨어질 뿐이라는 사실을 직시해야 한다.
이 주 호(한국개발연구원 국제정책대학원 부교수) 1. 학력의 하향평준화
- 반대론의
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사립대학 재무회계제도의 기본정책 수립 등 을 관장하고 있다．
⑫국제교육정보화국： 교육정보화기획과， 국제교육협력과， 교육행정정보화추진팀의 하 위기관으로 구성되어 있으며， 교육정보화 정책수립 및 지
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다양한 채용을 허용하였다.
그러나 이러한 자립형 고등학교의 설립이 일부 사립학교의 귀족학교화 및 고등학교 의 대학입시학원화 초래 위험이 있고, 고교평준화의 틀 훼손.계층간 불평등, 고교입시 병폐 부활등의 부작용을 우려하는 시각
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