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학교보다 소규모로 운영되므로 조직의 구성원들에게 더 다양한 역할이 요구되고, 교육활동의 자율성이 크다는 독자적인 조직 특성을 가진다.
원감은 유치원 운영에 있어 원장을 보좌하는 역할을 담당하므로 원감의 지위는 원장과 같은 경영
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학교 예산절감 등을 통한 재정 효율화 방안 강구이다. 학교재정은 매우 열악하다. 주어진 학교예산의 범위 내에서 학교재정을 효율적으로 집행하기 위해서는 전 교직원의 참여 하에 교육계획과 재정집행계획을 수립하고 학교의 예산집행은
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학교도 경쟁 원리, 노동시장 원리를 받아들여야 한다. 따라서 고객인 학생들이 ‘오고 싶어하는 학교’, ‘희망이 있는 진로계획이 제시된 학교’의 상이 학생들에게 제시될 수 있어야 한다. 이를 위해 고객인 학생학부모를 유인할 수 있도록
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교육복지투자우선지원사업이 학교연계 통합서비스와 유사한 모습으로 나타나고 있다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회
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교육재정 확보에 나서야 하는 것이다. 결식아동에 대한 연간 급식지원도 이러한 연장에서 활성화되어야 한다. 또한 교육부 학교급식 전담인력 확대와 전담부서 확충이 절실하며 학교급식계획, 운영, 평가 등 전반적인 급식 프로그램을 지원
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접근이나 주관적 접근 모두에 적용되어야 할 원리이다. 1. 교사의 직무규정
2. 장학담당자의 자질
3. 장학의 원리
4. 동기의 개념
5. 의사소통의 원칙
6. 의사소통의 기법
7. 교육법의 기본원리
8. 학교경영의 원리
9. 학급경영의 원리
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교원 평가가 단순히 승진, 전보, 포상 등 인사 관리의 수단과 성과급 지급, 호봉 승급의 자료로만 활용되고 있지 학생의 이해, 교수-학습 방법의 개선 및 학교 경영의 기법 등 전문성 개발을 위한 자료로서 활용되지 못하고 있다. 이를 위해 교
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교육을 통해 장애인에 대한 바른 시각과 더불어 살아가는 인성교육의 기 회가 될 수 있도록 교육한다.
○ 학부모들의 요구 조사와 통합기관과 협의하여 차기 년도 계획 수립에 반영하 도록 한다.
다. 기대효과
○ 함께하는 협동학습, 역할분
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발전행정론의 대두(새 공?사이원론)
2. 행정과 경영의 유사점
1) 협동행의
2) 목표 달성을 위한 수단
3) 관리기술
4) 관료제적 성격
3. 행정과 경영의 차이점
1) 환경적 요인
2) 조직과 환경 사이의 교류
3) 조직내부구조와 과정
참고문헌
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학교에서는 각종 협의회를 개최할 때 커피 마실 정도의 예산도 지원하지 않으면서도 대의명분이 좋다고 해서 예산을 지원하고 낭비하는 것은 운영의 적절성에 위배되고 해당인사는 운영 내지는 경영마인드가 없는 사람이라고 볼 수 있다. 지
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