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기술 교과목, 심화 기술 교과목으로 구분된 전체 40개 과목을 농업 계열 전문 교과로 제시하고 있는데, 이것은 제6차 교육 과정에서의 64개 과목(22개 실습 과목 포함)을 교과목의 통합 조정 및 유사 과목의 통폐합을 거쳐 대폭 축소 조정한 것이
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교과서 그림 4-1, 4-2, 4-3을 보고 설명을 들으며 필요한 부분을 메모한다.
필요한 내용을 노트에 정리하고 실습보고서 작성시 참고한다.
더 알고 싶은 내용을 거수 후 질문한다.
트랙터
일반 공구 세트
그리스 주입기
헝겊
공기압축기
자
운전하
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농업교육과정의 운영
▶ 교육과정의 운영 운영 : 교육과정을 실행에 옮기는 과정
(넓은 의미 : 교육활동 그 자체 , 좁은 의미 : 교실에서의 수업)
: 교육과정을 학교와 교실에서 사용하고 실천하는 과정을 총칭
▶ 학교교육과정 운영의 특징
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교육을 담당할 수 있는 강사명단과 연락처, 표준강의안, 그리고 그 강사가 제공할 수 있는 교육 서비스의 내용까지 실어둔다면 이는 더욱 금상첨화가 될 수 있다.
한편, 여성농업인의 리더십을 기를 수 있는 새로운 교재와 교과과정이 절실히
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교과 영역이 통합된 교육과정이 마련하는 방안이 강구되어야 하며, 자격증이 산업사회에서 대우를 받게 하기 위해서는 이와 병행해서 기술자격 검정의 표준이 재검토되어야 한다고 본다.
3. 맺음말
이상 농업계열 고등학교의 교과과정을 검
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농업계고등학교의 선택중심 교육과정은 학생의 흥미 적성을 고려해서 학생의 학습 선택권이 최대한 보장되게 편성운영할 수 있다. 한편 자격과 관련 교과의 이수 단위수의 최소기준을 정해 놓으면 기능사의 질 저하를 방지할 수 있다. 그리
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과정이었다. 학생들의 기초학력의 저하를 가져올 수 있다는 비판 때문에 제 3차 교육과정에서 학문중심 교육과정을 채택하기 전까지 미국의 진보주의 교육과 경험중심 교육과정은 우리나라 교육을 크게 지배하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교과
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교과를 통한 발명교육의 방안, 한국실과교육학회지 제15권 제3호, 한국실과교육학회
김수욱(1993), 농업환경교육의 방향, 한국농업교육학회지
김현재·송민영 역(1999), 홀리스틱 교육의 이해, 서울 : 책사랑
서우석(1999), 초등학교 실과 교과를 통
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교육과정이 사회의 흐름과 발 맞춰 개정되어 농업 같은 과목이 없어지고 컴퓨터 관련 과목이 많이 생겨나게 되었는데, 문제는 컴퓨터 과목의 선생님으로서 대학에서부터 체계적으로 컴퓨터 관련 교과에 대한 교육을 받아 온 새로운 선생님을
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교육의 길잡이, 서울 경지원
▷ 손봉호·김해성 역(1997), 인성교육론, 서울 교육과학사
▷ Doris(1999), 창의성을 내 것으로, 서울 학지사 Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 교양농업교육
1. 교양농업교육과정 측면
1) 교양농업교육의 성격
2) 교양농
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