|
교수보다는 안내자의 역할을 한다.
* 협동학습법의 실례
- 함께 이야기 짓기 활동
모든 그룹에게 ‘강아지 다리에 붕대를 감아주는 소녀’의 그림을 보여준다. 그 결과 다음과 같은 이야기가 지어진다.
<착한 의사 선생님>
1)교통사고로 다
|
|
|
교수법, 역할 연출 교수법, 팀 교수법, 개인교수법등 제 11장 학습과 교수의 과정
1. 학습이론의 이해
1) 학습이론을 어떻게 조감할 것인가?
2) 자극 - 반응 학습이론
3) 인지이론
4) S-R 이론과 인지이론이 주는 교육적 의의
2.
|
|
|
교수-학습
(1) 구성주의자 교사들의 수업
(2) 구성주의적 접근 방법
(3) 구성주의의 5가지 원칙 (Brooks & Brooks, 1993)
(4) 구성주의의 교사가 되기 위한 12가지 측면 (Brooks & Brooks, 1993)
(5) 구성주의자 교육에 대한 이론과 실제에 대한 종합&#
|
|
|
개념학습법
(1) 정의
(2) 개념학습의 기본 가정
(3) 개념발달의 특징
(4) 개념학습방법
- [개념 습득 전략]
- [개념 습득을 위한 교사의 발문]
2) 발문교수법
(1) 정의
(2) 발문의 유형
(3) 효율적인 발문 방법
3) 탐구학습
|
|
|
교육과정 평가원, 1998
ⅴ. 추병완·최근순 공역, 구성주의 교수·학습론, 서울 : 백의, 1999
ⅵ. 황윤한, 교수·학습 이론으로서의 구성주의, 1999b
ⅶ. 한국교원대학교 초등교육연구소 편, 구성주의와 교과교육, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개
|
|
메뉴펼치기
