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정리
10:50~11:10 실외활동
11:10~12:10 대집단활동
12:10~12:30 정리/손 씻기
12:30~13:30 점심 및 휴식
13:30~14:00 소집단 활동
14:00~14:30 대집단 활동
14:30~15:00 평가 및 귀가
시간/활동명
활동목표
활동내용
자료 및 유의점
평가
09:00~09:05
등원
·등원하여해야
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자료를 보며 자연현상에 대해 알아본다.
·활동자료를 보고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다.
·과학 영역에서 지구본에 손전등을 비춰보며 낮과 밤 실험을 해본다.
·활동을 마무리한다.
조명, 활동지, 필기도구, 지구본, 영상
『음률』우리 악기
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엄청 달았어요,
C: 저는 귤을 먹었는데, 너무 셨어요.
▶동시를 다시 한 번 감상하고 함께 1. 주제 선정 이유
2. 주요개념
3. 개념망
4. 활동중심 통합 활동 전개 과정
5. 활동망
6. 환경구성
7. 주제 활동 및 자료 준비
8. 자원 활용 계획
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참여하였는가? 1. 주제선정이유
2. 주요 개념
3. 개념망
1) 교사의 사전 개념망
2) 유아 - 교사의 공동 개념망
4. 주제 중심 통합 활동 전개 과정
5. 활동망
6. 환경구성
7. 주제 활동 및 자료 준비
8. 자원 활용 계획
9. 활동 계획안
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- 학습과제분석
1.계획단계
- 교수목표확인
- 과제내용의 구조확인
- 학습자 및 교사 활동 계획
- 학습요소의 순서 결정
- 학습자료, 평가계획
2. 진단단계
- 수업 전 학습자의 행동진단
- 문제 발생 시 조치를 취함
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자료를 활용한다.
과학이란 것이 꼭 눈에 보이는 현상만을 가지고 공부하지는 않는다. 특히 생물의 경우에는 생명 현상에 관한 내용이 많으므로 눈에 보이지 않는 미세한 부분에서 일어나는 조절기작과 같은 것을 배울 때에는 아이들의 사고
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자료
· 자료 - 뾰족 불룩 별의 우주인 (영상)
· 동극 머리띠, 동극내용, 배경 판
활동 방법
도입
1. 자료 ‘뾰족 불룩 별의 우주인’(영상)을 본다.
전개
2. 동화내용을 회상해 본다.
- 동화를 잘 들어 보았니?
- 동화는 어떤 내용이었니?
- 동화
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자료
마무리
게임 활동 후 유아들은 자리에 앉는 다.
유아들과 오늘 게임에서 즐거웠던 점, 힘들었던 점 등에 대해서 이야 기해 본다.
활동을 마무리 한다.
T : 오늘 게임 해보니 어땠나요?
C1 : 재밌었어요~
C2 : 분리수거하는 방법을 알게 되었
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자료정리
▷자료·정리하기
-학습지 정리하기
▶자신이 한 학습지를 사물함에 정리한다.
▶도움을 받아 자신이 한 학습지를 사물함에 정리한다.
▶도움을 받아 그림카드 오리고 남은 것을 쓰레기 통에 버리고 학습지를 정리한다.
*자신의 학
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이야기를 해볼까요?
C:저는 배를 타봤어요.
T:우와 우리 친구는 배를 타봤구나. 너무 기분 좋았겠다. 그럼 또 다른 친구도 이야기해볼까요?
(다른 유아들의 이야기도 들어보고 느낀 점도 나눈다.)
시간/
단계
활동내용
교수·학습활동 과정
자료
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