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이야기를 해볼까요?
C:저는 배를 타봤어요.
T:우와 우리 친구는 배를 타봤구나. 너무 기분 좋았겠다. 그럼 또 다른 친구도 이야기해볼까요?
(다른 유아들의 이야기도 들어보고 느낀 점도 나눈다.)
시간/
단계
활동내용
교수·학습활동 과정
자료
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자료들을 떼어내야 하는데, 바로 이어지다보니 융판 자료를 뗄 틈이 없었다. 그래서 다음 활동을 할 때, 융판 자료가 붙어 있는 상태에서 활동을 해서 유아들에게 혼란을 일으켰을 것 같아서 조금 아쉬움이 남는다. 도입(3분)
전개(10분)
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자료
-마카펜
-코팅지
마무리(7분)
*농부아저씨의 수고에 대한 고마운 마음을 어떻게 표현할 수 있을지 이야기 나눈다.
-이렇게 열심히 땀 흘려서 일하시는 농부 아저씨께 어떻게 감사하는 마음을 표현 할 수 있을까요?
*도우미 친구가 농부 아
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자료
송편, 앙금, 솔잎, 그릇, 플라스틱칼
활동 방법
도입
T: 친구들, 추석하면 생각나는 음식이 뭐가 있을까?
C: 송편이요!
T: 그렇지, 송편이 있었죠?
T: 그래서 이 시간에는 송편을 만들어 볼 거에요,
C: 야 재밌겠다. 근데 어떻게 만들어요?
T:
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는 순서 융판 자료
맛 비교판,
보트 마카
요리 재료,
칼, 접시, 그릇, 휴지
시간/
단계
활동내용
교수·학습활동 과정
자료 및 유의점
마무리
▣요리 활동을 마무리한다.
요리에 한 느낌과 맛에 대해 이야기 나눈다.
-만들어 보니 어땠나요?
-
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자료: 동물과 식물이 성장하는 책과 그림, 인형
활동방법
1. 좋아하는 식물 흉내 내기
2. 좋아하는 동물 흉내 내기
3. 인상적인 표현에 대해 평가한다.
평가 및
귀가지도
13:40~14:00
하루 일과에 대해서 평가한다.
-원하는 유아는 화장실에 다녀온
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도형으로 교통기관을 꾸미는 것이 재밌었어요.
연계활동
내가 상상한 교통기관 그리기
활동평가
유아가 적극적으로 협동하여 미술활동을 하였는가?
교사는 적절한 자료를 제시하였는가? 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2분)
활동평가
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자료를 활용하여 아이들이 자신이 본 경험, 사용해본 경험 등을 이야기 하는 기회가 많이 났으며 더욱 관심을 보이는 모습을 보였다.
유아관찰
· 역할영역 놀이 시 OO이가 장난감 자동차를 가지고 △△이에게 다가가 “자동차가 고장났어.”
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어느덧 까맣게 잊었어요.
씻은 듯 맑은 달은 바다에서 놀고, 바닷물에 목욕을 끝낸 기동이와 아이들은 모닥불을 피워 미꾸라지를 구웠어요. 뽀얀 연기가 밤하늘로 소리 없이 퍼져갔어요.
·융판 자료를 보고 동화내용을 설명할 수 있다. 동화
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자료 및 유의사항
교사
유아
도입
(2분)
◎무엇을 표현할지 알아본다.
■ 이야기시간에 무엇에 대해 이야기 나눴는지
다시 떠올려본다.
■ 수수께끼를 통해 무엇에 대해 표현할지
알아본다.
▶융판자료
·감
·사과
·벼
-친구들～이야기나누기
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