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교육론, 갑을풀판사, 1988.
6. 류성기, 국어과교육의 실제화 연구:말하기 듣기 언어 영역, 교육과학사, 1998
7. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995. Ⅰ 말하기 본질
1. 말하기 지도의 중요성
2. 말하기 교육의 목표
3. 말하기의 유형
4. 말
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교육론, 교육과학사
◎ 정완호 외 5인(1997), 자연과 수업모형, 교육과학사
◎ 하병권·최병록·최양락·권치순(1993), 과학과 교육, 형설출판사 Ⅰ. 과학과 탐구수업 순환학습모형
1. 순환 학습 모형의 세 단계
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
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교육론, 서울: 형설출판사
전라남도교육청(2002), ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 : 영문화사
한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 지도안 자료집, 서울 : 신성인쇄사
한국교육학술정보원(2003), 일본의 초중등학교의 ICT 활용 지침
IC
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교육론, 도서출판 경문사, 1989
윤명희 / 체육교육과정개론, 태근출판사, 1999
한춘희 / 사회과 심화·보충형 수준별 교육과정을 어떻게 운영할 것인가?, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과의 학생중심교육(학습자중심교육)
Ⅲ. 영어과의 학생중심교
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교육론. 서울 : 교문사.
노명숙 (2013). 재혼가족을 위한 프로그램 개발의 현황과 과제. 한국산학기술학회눈문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가정의 정의, 기능, 특성, 문제점
2. 재혼가정의 정의, 기능, 특성, 문제점
3. 다문화가정의
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교육론, 서울 : 문음사, 1999
◈ 임성규, 글쓰기 전략과 실제, 박이정, 1999
◈ 안재관, 수묵화의 기법, 서울 : 영신출판사, 1978
◈ 황미옥, 초등 미술교육에 있어서 조소지도에 관한 연구, 경북대학교 교육대학원, 1992 Ⅰ. 쓰기교육(수업, 학습)
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교과목 선정, 교육내용, 교육활동 등에서의 면에서 볼 때 환경교육은 피상적이고 형식적인 차원에 머물고 있다. 자신의 삶과 자연스럽게 이어질 수 있도록 환경에 대한 보다 실질적이고 종합적인 차원에서의 바로 인식과 실천의 환경교육이
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기타이론
1)교육의 본질
2)교육의 기능
3)신 자유주의적 교육논리
4)발전 교육론
3.우리나라의 교육에 시장원리가 도입되면서 나타난 문제점
1)공교육의 변화
2)사교육의 창궐
결 론
1.교육과 시장의 관계 속에서 바라본 우리의 자세
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교육론, 교육출판사, 1995
차경수 - 현대의 사회과 교육, 학문사, 1998
최용규 - 역사학습에서의 의사결정, 사회과교육학연구 창간호, 한국사회과교육연구회, 1997 Ⅰ. 사회과(교육, 수업) 주제중심학습(토픽학습)
1. 개요
2. 필요성
3. 활용 시
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교육론. 동문사.
박홍자 외(2001). 유아언어교육. 동문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 의미
2. 유아의 언어발달 특성
3. 유아의 언어발달 이론
1) 생물학적 언어발달 이론
2) 인지주의적 언어발달 이론
3) 경험주의적 언어발달 이론
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