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는 것과 그림을 잘 보고 해보도 록 해요. 자리에서 일어나 볼까요?
(아이들이 일어선다.)
T: 친구들은 지금 색깔이 변하지 않은 초록색 잎이에요.
(음악을 튼다.)
T: 얘들아, 이제 색깔이 노란색, 빨간 색, 갈색으로 변하기 시작해요. 어떻 게 변
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형태심리학의 원리
▶ 전통적 사고 : 연역적 논리
과학과 , 철학 등장 실험 심리학 도입
▶ 연합주의 주장 : 사고=관념의 연합
But! 창의적 사고가 필요한 문제해결 과정에 대한 설명으로는 불충분
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그래요. 북극하면 펭귄도 있고 에스키모인도 있고 이글루도 있어요.
그럼 이글루를 왜 만들었을까요?
그래요. 이글루는 북극의 추운 바람을 막기 위해서 만든 집이예요. 얼음을 쌓아 둥그렇게 만들고 이글루 안에 불을 지피면 공기가 따뜻해
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그림을 꺼내서 ‘나는 누구일까요?’ 문제를 낸다.
【친구들! 안녕 나는 나무에서 열리는 열매란다. 처음에는 초록색이었다가 나중에는 붉은색으로 변하면서 쭈글쭈글 해 진단다. 내 속은 이렇게 생겼어. 나는 누구일까?】
대추 그림을 보여
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만들어 본다)
마무리
(2분)
자신의 생각과 느낌을 정확하게 표현한다.
[새노래를 배운 것에 대해 이야기 나누기]
활동을 하고 난 느낌이나 생각을 이야기 나눈다.
- 오늘 활동 어떠했나요?
- 자신이 지은 노랫말을 불러보니 어떠했나요?
- 노랫
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동정리)
- 나뭇잎이 왜 색이 변했나요?
- 가을에는 어떤 색들이 눈에 띄나요?
- 바닥에 있는 친구들을 낙엽이라고 해요.
- 바닥에 떨어진 나뭇잎들도 예쁘나요?
보물상자,
나뭇잎
연계활동
바람에 의해 나무에서 떨어지는 나뭇잎 ‘몰래 들어와
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눈 것 평가하기 ]
여러 가지 땅위의 탈 것에는 무엇이 있었는지 생각해본 다.
다정이가 보내준 사진에는 어떤 것들이 있었나요?
활동 후, 어떠한 마음이 들었는지 이야기 나눈다.
우리 주위의 교통 기관을 알아 보았는데 어떠한 느낌이 들어
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점점 도토리가 없어져서 모으러 다녀요
-겨울이 되면 먹을것이 없어서 미리 준비하는 거예요
-가을에는 도토리가 많이 나서 그래요
-빨갛게 변해요
-나뭇잎이 떨어져요
-초록색이 주황색으로 되요
-낙엽이 되요
-땅에 들어가요
-흙이 되요
-다
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추구한다.
교육은 실제적 삶의 자세를 추구하는 것이 아닌 이론적 삶의 자세를 추구하여야 한다. 교육의 본질은 인간 생활에 가치 있는 현상을 탐구하여 끊임없이 사고하고 그 현상이 우리의 삶과 어떤 관계가 있는지에 대해 계속하여 연구하
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교과교육론, 교과교육론 별책, 한국방송대학교출판부
박상희,윤복희, 정윤자(2002). 유치원 교사를 위한 특수아교육, 동문사
이소현,박은혜(2001).일반학급교사를 위한 통합교육 지침서 특수아동교육, 학지사
이미선(2001). 유아특수교육 유치부
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