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답에 포함.)
<교과교육론>
5. 김교사는 도둑질과 거짓말하는 행동을 쉽게 고치지 못하는 학생을 도덕적으로 교육시키기 위해, 나딩스(N.Noddings)의 “배려윤리교육론”을 활용하려 한다. <보기>는 배려윤리에 관한 교육방법을 다시 한번
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나눈다.
②지금의 교통수단이 없었을 때 사람들은 어떤 방법으로 다른 곳으로 이동했을지 예측해본다.
③옛날 교통수단 그림카드를 보며 이야기 나눈다.
④교사가 화이트보드에 벤다이어그램을 그려 옛날 교통수단과
지금의 교통수단의 공
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구성, 계획되어야 한다. 즉 영아간의 개인차를 수용할 수 있는 활동을 중심으로 계획되는 것이 바람직하다. 소근육 발달이 이루어지는 시기이므로 구체적이고 실제적이며 영아의 삶과의 관련성이 높은 가정이나 일상생활에서 경험한 친숙한
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될까요?
C : 불에 타요./ 죽어요.
T : 그렇게 될 수도 있지요. 그래서 불을 끄는 일을 하시는 소방관 분들은 안전하게 불을 끄기 위해서 이렇게 특별한 옷을 입게 된 거에요. 조금 어려운 말로는 방화복 이라고도 해요. 제가 방화복에 대해서 알고
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어 보았는데 어땠어요?
C: 재밌었어요.
T: 그랬구나. 어떤 점이 가장 재미있었어요?
C: 우리가 직접 다른 말로 바꾸어 본 게 좋았어요.
T: 우리가 바꾸어 본 것중에 어떤 말이 가장 재미있었나요?
C: 지렁이가 꿈틀꿈틀이요. ,,,
T: 그랬구나. 오늘
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해야 한다고 해서 대집단활동의 무용론을 주장하는 것은 아니다. 개별화 활동이 많이 일어나도록 환경구성 및 활동계획을 해야 하지만 대집단으로 모여 보는 경험도 해 봐야 하기 때문이다.
2) 주제 선정의 원리
여러 종류의 주제들을 학습에
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범죄인류학 교수로서 생물학적 근거에 신뢰를 갖고 인체 해부학적인 자료를 통한 여러 가지 해부학적 신체적 특징으로 범죄를 설명할 수 있다고 믿었다.
이와 같이 롬브로소는 범죄자들에게는 그들의 독특한 신체적 특성과 정신적 특성이
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눌러도 갈리기 때문에 더 편하게 많은 재료를 갈 수가 있어요. 이번에는 다듬이가 어떤걸로 바뀌었나요?
C: 다리미요.
C: 두들기지 않고 슥슥 밀기만 해도 되요.
T: 가마솥은 어떻게 변했지요?
C: 밥솥으로 변했어요. 이것도 버튼 눌러서 기다리
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효율적인 체육수업운영전략
상규적 행동 즉, 빈번히 발생하고 수업의 흘므을 방해하거나 저지할 가능성이 있는 모든 종류의 학생 행동을 관리해야 합니다.
설명, 피드백, 시범을 사용하여 절차에 대한 구체적인 지도가 필요합니다.
절차를
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시계 가게
점심 및 양치하기
편식하지 않도록 지도한다.
신체활동
진공청소기에 대해 이야기 해준호 아이들이 진공청소기가 되어 선생님이 말하는 색깔의 종이를 찾아 먹는 흉내를 내본다.
자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 간단한 도구와
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