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교과교육론.서울:학지사. 1. 서론
2. 동작교육의 정의
3. 동작교육의 목적
1) 신체 발달과 성장촉진
2) 기초적인 운동 능력의 발달과 체력 증진
3) 지각운동 능력과 안전 대처 능력 발달
4) 사회성 발달
5) 심미감과 표현 능력 발달
4.
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교과교육론, 학지사
한국과학교육단체총연합회(1998), 열린교육을 위한 수준별 과학과 실험지도 연구작업 자료
한국교육과정평가원(1998), 과학과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수·학습 자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과 심화보충형 수준별교
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위치에서 수과학 활동에 참여할 때 영유아의 활동은 더욱 풍부해지며 확장될 수 있으며, 모델의 역할도 하게 된다.
<참고문헌>
한유미(2009). 영유아수 과학 교육. 창지사
나은숙,윤희경 외 3명 저(2014). 영유아교과교육론. 공동체 없음
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교과교육론, 학지사
* 이순형 외 공저(2007), 영유아교수방법, 학지사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.유아교육의 특수성
1)유아교육의 대상
2)유아교육기관의 다양성
3)유아교육의 양면성
4)유아교육 교사의 역할
2.유아교육
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교과교육론, 서울 : 양서원
변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학(3판), 학지사
진영은(2006), 교육과정 이론과 실제, 서울 : 학지사
철학과 현실사(1994), 가치를 어떻게 가르칠 것인가, 가치 명료화 이론과 교수 전략 Ⅰ. 국어과 가치탐구학습
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교과교육론, 서울:창지사. 1. 유아사회 교육의 목적 및 목표
2. 유아사회교육의 내용
1) 나를 알고 사랑하기
2) 가족과 함께 생활하기
3) 이웃과 더불어 생활하기
4) 사회 현상에 관심가지기
3. 유아사회교육의 교수-학습방법
1) 유아
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교과교육론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 < 영유아 프로그램 중 발도르프 프로그램과 몬테소리 프로그램을 비교설명 하시오. >
1. 발도르프 프로그램
(1) 이
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교과교육론, 체육 교육이론학
◇ 대한 체육회(1990), 학교 체육수업 모형 개발 연구, 대한 체육회
◇ 오정환, 체육, 박문각
◇ 조미혜, 체육교육과정과 평가
◇ 조명렬·노희덕·아영일, 체육사, 형설출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체육과(체육교육)
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교과교육론, 한국발도르프 영유아학회.
박애연 (2014) 발도르프 교육원리를 준용한 유아교육 사례 연구, 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
김경민 (2011) R. 슈타이너의 인지학과 예술교육론에 기초한 수업지도안 연구, 성신여자대학교 교
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정책 성과 분석, 육아정책연구소
고문숙 외(2013). 누리과정에 기초한 유아교과교육론. 창지사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리과정의 도입 배경 및 과정
2. 누리과정의 구성과 내용
3. 누리과정의 효과
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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