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교육론, 서울 : 양서원, 2002
추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999
edunet4u.net, 7차교육과정 수업자료 : 수행평가이해 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 특징
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성
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교과서를 개발이 이루어져야 할 것이다.
* 참고 문헌
「실과교육론」전국교육대학교 실과교과교육연구회, 양서원, 2001
「실과교육학 원론」, 류청산 외 공저, 엘리트, 2002
「초등실과교육학」, 송해균 외 공저, 교육과학사, 1998
「한국 실학
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교과 교육론, 형성출판사, 1999.
김만곤 외, 사회과 교육의 실제, 대한교과서, 2002. ‘살아 있는 사회과 교육’을 읽고 나서
<<서론>>
<<본론>>
◎ 사회과의 목표
◎ 사회과의 소재
◎ 사회과 공부방법
1. 어린 역사학자
2. 어린 정치학
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교과 교육론, 교육과학사
교육과학사 (1985) 김재복 외 교육과정의 통합적 접근
한국방송통신대학 출판부 (1990) 김재형 외 통합교과운영론
학지사 (1995) 배진수, 이영만외 교육과정 통합과 평생교육
교육부(1997) 통합교육의 효율적인 운영방안
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교과서 주식회사.
교육인적자원부(2002). 고등학교 국어(상, 하). 서울대 국어교육연구소.
김대행 외, 문학교육원론. 서울대학교출판부. 2000
류성기(2001), 초등국어지식교육론. 박이정,
박영목(2001), 국어과교수학습론, 교학사
송현정(2003) 국어
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교육론, 서울 : 재동문화사, 1995
교육인적자원부 / 슬기로운 생활 교과서(2학년), 서울 : 대한 교과서 주식회사, 2000
교육부 / 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 서울 : 교육부, 1998
유승희 / 초등교육학의 학문적 성격과 탐구 영역, 초등교육연구, 한국
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교육론, 좋은 소프트, 1999
오진석, 학교에서의 컴퓨터 교육, 대한공업교육학회지, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의 성격
Ⅲ. 고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의 목적
1. 정보화 사회의 개념이해와 컴퓨터 및 정보
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교육론, 기린원
백순근(1997) - 수행평가의 이론과 실제, 한국교육평가 연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과교육(미술교육)의 목표
1. 인지적 영역
2. 심동적 영역
3. 정의적 영역
Ⅲ. 미술과교육평가(미술교육평가)의 개념
Ⅳ. 미술과교육평가
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교육론에 대한 결정체라 할 수 있다. 하지만 이와 같이 방대하며 이상적인 교육방법이 제대로 적용되지 않은 현실을 봤을 때 \'에밀\'에는 몇 가지의 비판점을 들 수 있다. 우선 아이의 교육을 자연적인 성장에 맡기기를 주장하는 하지만 일정
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교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사.
경기 마을교육공동체 홈페이지
서울특별시교육청 홈페이지
한우섭(2019) 평생교육론, 학지사
김한별(2019), 평생교육론, 학지사
최운
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