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교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송통신대학교출판부
4. 홍순정이기숙(2001), 『유아교육과정』, 한국방송통신대학교출판부
5. 혜명유치원(2002), 「유치원요람」, 혜명유치원
6. 혜명유치원(2002), 「주간교육 계획안」, 혜명유치원
7. 김인
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교과교육론, 교과교육론 별책, 한국방송통신대학교출판부
3. 홍순정이기숙(2002), 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부
4. 유치원 교사용 지도 자료, 우리나라와 다른나라, 교육부
5. 해나라유치원(2004), 연간교육 계획안, 해나라유치원
6.
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제
모래놀이를 통해서 자연친화적인 감성을 기른다.
활동명
행복한 모래놀이
활동형태
모둠활동
대상연령
6∼7세
소요시간
40∼60분
예상되는 활동목표
자연친화적인 모래놀이를 통해서 인간으로서 순수한 감성을 함양하면서 또래들과의 상
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동
바깥놀이
줄넘기
돌멩이, 나뭇잎으로 동물원 꾸미기
쥐며느리, 개미,
무당벌레 살펴보기
모래놀이
(화석발굴놀이)
들풀을 찾아요
기본생활습관
동물들에게 사랑을 주어요
안전생활
동물을 안전하게 대하는 태도가 있어요
창의ㆍ인성 교육
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나눈다.
②지금의 교통수단이 없었을 때 사람들은 어떤 방법으로 다른 곳으로 이동했을지 예측해본다.
③옛날 교통수단 그림카드를 보며 이야기 나눈다.
④교사가 화이트보드에 벤다이어그램을 그려 옛날 교통수단과
지금의 교통수단의 공
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구성, 계획되어야 한다. 즉 영아간의 개인차를 수용할 수 있는 활동을 중심으로 계획되는 것이 바람직하다. 소근육 발달이 이루어지는 시기이므로 구체적이고 실제적이며 영아의 삶과의 관련성이 높은 가정이나 일상생활에서 경험한 친숙한
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될까요?
C : 불에 타요./ 죽어요.
T : 그렇게 될 수도 있지요. 그래서 불을 끄는 일을 하시는 소방관 분들은 안전하게 불을 끄기 위해서 이렇게 특별한 옷을 입게 된 거에요. 조금 어려운 말로는 방화복 이라고도 해요. 제가 방화복에 대해서 알고
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어 보았는데 어땠어요?
C: 재밌었어요.
T: 그랬구나. 어떤 점이 가장 재미있었어요?
C: 우리가 직접 다른 말로 바꾸어 본 게 좋았어요.
T: 우리가 바꾸어 본 것중에 어떤 말이 가장 재미있었나요?
C: 지렁이가 꿈틀꿈틀이요. ,,,
T: 그랬구나. 오늘
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해야 한다고 해서 대집단활동의 무용론을 주장하는 것은 아니다. 개별화 활동이 많이 일어나도록 환경구성 및 활동계획을 해야 하지만 대집단으로 모여 보는 경험도 해 봐야 하기 때문이다.
2) 주제 선정의 원리
여러 종류의 주제들을 학습에
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범죄인류학 교수로서 생물학적 근거에 신뢰를 갖고 인체 해부학적인 자료를 통한 여러 가지 해부학적 신체적 특징으로 범죄를 설명할 수 있다고 믿었다.
이와 같이 롬브로소는 범죄자들에게는 그들의 독특한 신체적 특성과 정신적 특성이
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