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교육학박사 학위 논문, 미간행 Ⅰ. 사회과교육 교수학습전략
1. 정보 조직력을 강화해 주는 수업 전략
2. 문제 중심 학습(Problem-Based Learning)전략
3. 자기 주도적 학습(SDL ; Self-Directed Learning)
4. 협동 학습
Ⅱ. 영어과교육 교수학습전략
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수학과 학습부진아를 위한 문항 단계별 적용에 따른 효과 연구, 인하대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정, 국민 공통 기본교육과정
○ 경상북도교육청(1999), 현장 적용을 위한 고등학교 수행평가의 실제
○
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교과 통합 수업
7. 자리 활동 학습
8. 열린 수업에서 과제 학습
9. 기초 다지기 학습(비형식적 학습)
10. 팀티칭(team-teaching)과 수준별 이동식 수업
11. 매체 활용 학습
12. 주제-프로젝트 학습
Ⅳ. 수학과 열린 교수-학습의 실천
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수학 교과에 대한 흥미를 유발시켜 학습 부진아를 줄이고 학력 차의 해소를 위해 학생 스스로 학습하는 자주적 발견학습이 되도록 하기 위한 효과적인 교수-학습 방법이 필요하다.
참고문헌
국립교육평가원(1997), 수학교육과정 국제비교연구
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체제, 공주교육대학교부설초등학교, 2005
4학년 새교실(6월) 한국교육신문사, 2005 1. 단 원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획(총 14시간)
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제
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수학능력시험 개선 방안 연구
한국교육과정평가원(2008), 대학수학능력시험 세부시행계획, 보도자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학수학능력시험(수능시험)의 성격
Ⅲ. 대학수학능력시험(수능시험)의 개편내용
1. 국민공통기본교과(1학년 과정)는
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교육평가연구, 2013.
백명희, 공교육과 사교육에 대한 중학생의 만족도 비교, 경북대학교 대학원 논문, 2006.
범정희, EBS 수능강의가 교육격차에 미친 영향에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 논문, 2008.
서영진, 국어과 교육에서의 인성 교육
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교육성취도 평가 결과는 기본분석과 심층분석으로 구분한다. 기본분석은 2001학년도부터 추진해온 3개 학년 5개 교과의 성취도 결과에 대한 측정통계학적 분석으로서, 2004년 2월까지 수행보고한다. 심층분석은 집중교과인 국어수학의 성취도
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평가
▣ 참고 문헌 ▣
교육인적자원부(2010). 수학(3-2), 서울 : (주) 두산.
(2010). 초등학교 교사용 지도서3-2 수학. 서울 : (주) 두산.
교육부(2007). 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ). 교육인적자원부.
박영훈외 (2007). 새로 쓰는 초등 수학 교과서 소수. 동
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수행평가가 집에서 해오는 ‘과제물 평가’로 굳어져 가고 있는 형편이다. 따라서 수학 교육과정의 내용을 정선하여 양을 적정화해야 한다. 교육과정과 교과서의 내용이 적정화된다면, 수업 시간에 여유 있게 내용을 다루면서 여러 가지 수
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