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지도계획…………………………………………3
5. 단원 지도상의 유의점 …………………………………4
6. 단원의 평가………………………………………………4
Ⅲ. 교재 연구…………………………………………………5
1. 적용하는
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및 분석
가. 학급 구성(남자 15명, 여자 14명)
나. 조사 방법 : 설문
다. 조사 결과 및 분석 (2012. 5. 10 현재, N=29)
8. 본시 관련 수업 유형 - 발견 학습 모형
9. 교재 연구
가. 꽃
10. 본시 교수 학습 과정안
교과 : 과학
단원 : 3.
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(구)
6) 리듬형태
7) 형식
Ⅴ. 체육과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 실제
Ⅵ. 체육과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 활동방법
1. 먼 곳의 소리듣기
2. 둘이 한 마음
3. 거울놀이
4. 꼬리잡기
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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및 평가기준
5. 보육시설 및 종사자의 전문성 향상을 위한 해결방안
1) 표준보육과정에 대한 인식 향상
2) 자발적 평가인증제에 참여
3) 평가인증의 홍보
4) 보육교사의 처우개선
5) 보육교사의 전문성 강화
6) 사회복지시설로서의 전문화
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및 약물 중독의 실천 모델
5. 알코올중독의 가족과 회복
1) 중독자의 가족역동과 공동의존증
2) 공동의존증의 정신의학적 특징
(1) 조장
(2) 무지
(3) 부정
(4) 조절력에 대한 불합리한 기대
(5) 손상된 자존심
(6) 스트레스와 관
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교재의 활용법이다
2. 학생들이 스스로 영상물 교재를 제작하는 교육법이다
Ⅷ. 영상매체활용교육(영상매체활용학습)의 과제
1. 방송국의 교육적 협조와 변화
2. “미디어 교육”의 기반 여건 조성
3. 타 교과와의 협조 체제
4. 평가 방
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둘째, 교수, 학습 과정에 대한 전략을 세워야 하겠다.
셋째, 각 교과의 특성과 본질에 맞는 ICT 학습 요소 자료를 찾아보아야 한다.
넷째, 동료장학을 알차게 해야 하겠다.
다섯째, ICT 활용 교육 평가에 관심을 가져야 하겠다.
4.결론
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연구, 조선대 정책대학원, 2008
· 2010청소년백서
· 네이버 뉴스 Ⅰ 서론
1. 청소년 방과후 아카데미 사업개요 및 특징
2. 실시대상
3. 운영유형/운영방법
4. 프로그램
5. 이용(참가)절차
6. 홍보 현황
Ⅱ 본론
1. 운영현황
2. 만족도 현황
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및 새로운 문제발견
2. 적용상의 유의점
Ⅱ. 과학과교육(수업) 발견학습
1. 발견학습의 특징
1) 교재의 기본구조에 대한 철저한 학습을 강조한다
2) 학습효과의 전이를 중요시한다
3) 발견 수업은 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시한
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연구배경 및 목적
2.가설설정 및 연구방법
Ⅱ. ETOOS 기업조직 조사 내용
1. ETOOS 기업조직의 개관
2. ETOOS 기업의 내부 구성원
3. ETOOS의 이상과 현실
4. ETOOS조직의 장점과 단점
5. ETOOS의 특징 요약
Ⅲ.벤처기업의 일반적 개념
1.
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