|
및 해결방법의 모색
- 학교장의 위상제고 및 지도력 강화를 위한 지원
- 학교경영 문제에 대한 사전진단 및 예방지도
- 학교장의 위상제고 및 지도력 강화를 위하 행정·재정적 지원
- 현안문제 해결을 위한 전문적·집중적 지원
Ⅳ. 참고문헌
-
|
|
|
및 표현하기
5. 마무리하기
6. 평가하기
Ⅵ. 프로젝트기반학습(프로젝트중심수업, PBL)의 학습문제
1. 학습자 활동
2. 학습자들이 사용하는 학습 방법
3. 학습자 집단 활동
4. 학습자 수행을 지원하는 요소
Ⅶ. 프로젝트기반학습(프로젝트
|
|
|
3. 바람직한 교사의 자질과 향상시킬 실제적인 방안
1) 바람직한 교사의 자질
(1) 일반적인 자질
(2) 전문적인 자질
2) 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
(1) 개인적인 방법
(2) 제도적인 방법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
및 교육경영, 형설 출판사
인간공학, 한석우 저, 조형사, 2000
공간계획과 인간공학, 황새옥 편저
우리나라 이동용 공간의 개선방향에 관한 연구, 성지용, 고려대학교 박사 논문, 1999 I. 서론
- 들어가며
II-1
-해결한 도출 방법-리모델링
|
|
|
인터넷에서 직접 정보를 찾아 이를 이용하는 수업
2. 인터넷에서 필요한 정보를 미리 미러링해서 수업에 이용하는 방법
3. 인터넷에서 필요한 정보만 추출하여 선생님이 이를 미리 가공한 후 수업에 이용하는 방법
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
체계화시킨다면 가톨릭에서 얻고자 하는 교육목표를 충분히 달성할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 영역분석
가. 성격
나. 목표
다. 내용
라. 교수-학습방법
마. 평가
Ⅲ. 제언
Ⅳ. 결론
|
|
|
연구. 한성대학교 교육대학원 석사학위 논문.
조옥희ㆍ권영자(1998). 몬테소리 유아교육. 서울 : 중앙적성출판사. 1. 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육 원리
3. 교육과정
4. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약
|
|
|
연구,『慶州專門大學 論文集』,慶州專門大學,1995,p.374.
정찬주외,『교육철학및교육사』,양서원,1995,p.182
한스쇼이얼,『교육학의 거장들』,한길사,2004,p.31. 1. 서론
2. 에라스무스의 교육사상 형성의 배경
1) 시대적 배경
2) 에라스무스
|
|
|
교재교구 제공 사업 등이 현장의 교사와 아동, 학부모에게 어떤 영향을 미치는지에 대한 효과성 연구가 필요하다.
5. 참고자료
김경자(2012), 학교 교육과정론, 교육과학사
김귀성노상우(2001), 현대 교육 사상, 학지사
김승호(2001), 수업의 인식
|
|
|
ICT활용교육 수준별학습(수업)의 교재
Ⅵ. ICT활용교육 수준별학습(수업)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 평가 방법
Ⅶ. ICT활용교육 수준별학습(수업)의 개선방향
Ⅷ. ICT활용교육 수준별학습(수업) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
