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연구』. 고려대학교 교육대학원, 2003.
한형성. 『수준별 교육과정의 도입에 따른 문제점 및 개선방안』. 대구대학교 교육대학원, 2005. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 수준별 수업 운영의 실제
1. 제7차 교육과정
2. 쟁 점
Ⅲ. 수준별 국어수업의
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연구.
김지선(2015). 음악 창작활동을 통한 창의인성교육 지도 방안 연구. 석사학위 논문, 부산대학교 대학원.
박지영. 교양 선택 과목으로서 《음악의 기초이론》교재 및 학습자료 연구. 연세음악연구. 21. 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 두
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지도의 필요성
Ⅶ. 국어과 학습부진아의 한글문자 지도
1. 한글 문자 지도법
2. 언어 경험 접근법
3. 조작적인 행동과 문자지각의 과정
Ⅷ. 국어과 학습부진아의 언어게임 활용
1. 게임의 교육적 가치
2. 언어 게임의 활용
3. 문헌 연구
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법사 연구 30년(1959-1989), 국어학 19, 1989
이도영 / 문법 교육의 목표 정립을 위한 제언, 국어교육 91, 1996
한영목 / 문법 과목 지도, 사고력을 기르는 국어과 교육, 대한교과서 주식회사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어문법교육(국어문법지도)의 역사
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지도
1. 일반화 발견수업지도의 특징
1) 일반화의 뜻
2) 일반화의 지도 방법
2. 일반화 발견수업지도의 과정
1) 문제 파악
2) 가설 설정
3) 탐색
4) 증거 제시
5) 결론 및 일반화
Ⅶ. 미술과교육 표현영역수업지도
1. 표현영역수업지도의 특
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법 및 시간 부족시의 대처방법
Ⅴ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 문제점
Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 지도방법
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 실과교과(실과교육)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
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연구의 필요성 및 목적 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
2. 연구 절차 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
Ⅱ. 이론적 배경
1. 발견학습모형‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
가. 발견학습모형의 지도전략‥‥‥‥
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교과
3. 학교 단위의 통합교육과정 구성 유형
1) 문제 중심의 교육과정 통합
2) 제재 중심의 교육과정 통합
Ⅴ. 통합교육과정의 구성과 수업
1. 통합 교육과정의 구성 방법
1) 곽병선의 견해
2) 초등학교 교사용 지도서에 제시된 통합교과
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법
3. 교수?학습 자료
Ⅵ. 체육과교육(수업) 학습지도
Ⅶ. 바른생활과교육(수업) 학습지도
1. 바른생활 교육의 특성
1) 바른생활과 설정의 배경
2) 바른 생활과 교육의 성격
3) 바른생활과의 기능
2. 바른 생활 교육과정의 목표 및 내용
1)
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및 결과…………………………………6
4.설문조사………………………………………………………………………6
5. 설문 조사 결과 분석 및 지도 방향……………………………………6
Ⅲ. 본시 수업에 적용한 수업 모형
1. 발생 학
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