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교과교육학 탐구, 서울 : 교육과학사
○ 유병림(1994), 산수과 교수법과 교재연구, 서울 : 동방사
○ 육인선(1996), 수학은 아름다워1·2, 동녘 Ⅰ. 수학과(수학교육)의 목표
Ⅱ. 수학과(수학교육)의 교재
1. 교과서
2. 수학 익힘책
3. 지도서
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법과 초등학교 국어 교수ㆍ학습과의 연계 .21
1. 유아 언어 교육 접근법 ..............................21
2. 초등학교 1학년의 국어 교육 접근의 특징 ...............28
Ⅴ. 결 론 .................................31
참 고 문 헌 .................................
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및 대책
Ⅳ. 수업 지도안…………………………………………………9
1. 학습목표
2. 필수학습 요소
3. ICT 활용 방안
4. 학습 준비
5. 지도상의 유의점
6. 학습내용
7. 세부 지도 계획
Ⅴ. 학습지도 방법 분석…………………………………
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법적 연구가 언어의 습득과 의사소통 측면에서 우선되어야 함을 의미한다.
참고문헌
김영태(1994) / 언어발달 특성 및 지도법 / 제9회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수회 교재 / 한국정서·학습장애아 연구회
김옥연 외 5인(1988) / 유아 언어
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교과지도 계획 표.
☞ 성경희, 장기범.「음악교과 교육학연구」.한국교육개발연구원.(pp7~9)
☞ 윤병수, 안신호.「명상음악의 이완 효과 및 좌우 반구 비대칭성 연구 심리과학 연 구」.심리과학연구.제1권 제1호. 2000(p41)
☞ www.mtherapist.com
☞ www.n
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지도법으로 가르치는 교과교실을 확대할 필요가 있다.
제5장 요약 및 결론
본 논문에서는 사교육비와 관련하여 기존에 연구되었던 많은 논문들을 참고하고 재정리하여 연관성 있는 재배열을 통해 사교육비를 감소해야 한다는 의견에 정당성
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Ⅴ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 실태
Ⅵ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 수업모형과 실제
1. 수업모형
2. 적용상의 유의점
Ⅶ. 향후 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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교재연구(김남희 외5명, 경문사)
교육부, 중학교 교육과정 해설, 서울, 대한교과서, 1999. 3월 주요 개념 정리에 대한 내용
가. 대수의 역사적 의미 변화
나. 대수의 발달 단계
다. 대수 교수 ․ 학습연구
1) 대수적 언어로서의 변수
가)
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장학사 이윤 ◉ 단원명：5. Who is she?
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 목표
3. 어휘 및 의사소통 기능
4. 지도 계획
5. 본시 학습의 재구성 내용과 방향
6. 교재 연구
7. 지도방법 및 유의점
8. 평가 계획
9. 지도안 (세안)
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교과서 밖에서도 있을 것이다. 가능성에 대한 부족한 시도였지만 앞으로 부족한 부분을 계속 보충해 나갈 수 있으리라 생각한다. I. 서론
1, 현행 고전문학교육의 문제점
2, 수업에서의 대안교재 활용의 의의
II. 본론
1. 교재연구
2.
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