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기초해야 한다는 원리가 건전한 것임을 당연하게 여겨왔다. 근본적인 문제는 교육의 본질에 관계되는 것이다. 우리가 바라고 필요로 하는 것은 교육이 명칭이나 구호가 아닌 순수하면서도 단순한 교육이며, 교육이 명칭이나 구호가 아닌 실
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노력해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육교사를 위한 표준보수교육과정 한국보육진흥원 저 | 한국보육진흥원 | 2010.09.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보수교육의 정의 및 내용
2. 보수교육 대상자와 실시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교과에서 수행평가의 의미
2. 미술과 특성과 수행평가
3. 미술과 수행평가의 계획
4. 미술과 수행평가 방법
1) 토론
2) 연구 보고서
3) 포트폴리오
4) 관찰
5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서
Ⅶ. 향후 초등학교 미술과(미술교육)의 발전 방
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자료 목 차
Ⅰ. 교재관
1. 단원의 개관
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 발전 지도 계통
Ⅱ. 학생관
1. 기초 조사
2. 진단 평가
3. 교정학습 및 심화 학습
Ⅲ.지도관
1. 지도방안
2. 단원의 학습 목표
3. 차시별
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기초학력을 확실하게 길러 주자는 장치라고 할 수 있다. 따라서 그 동안 사교육이 담당해왔던 부족한 부분의 보충 과정과 더 궁금한 점에 대한 심화 과정을 학교교육에서 담당하게 됨에 따라 내실 있게 운영된다면 오히려 사교육비가 절감되
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기초로 지도하고 목적과 의미가 있는 조작활동으로 계산원리를 학생 스스로 발견하게 한다.
라. 학생들의 수준별 학습 단계에서 학생들의 개인차를 고려하여 적절한 수업 매체를 제공한다.
9. 교재 연구
가. ‘이론적 배경
1) 소수는 자연수의
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교과의 구조를 알거나 교과에 포함된 기본적 원리를 알면 기본 분류체계의 형성을 증진시킨다
2. 어떤 교재든지 어떤 학생에게도 가르칠 수 있다는 가능성을 보이고 있다
3. 학년이 증가함에 따라 주제를 어느 정도 반복하여 전개하는 나선
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교재, 교구, 학습 자료 등 주로 학습 환경 및 학습 매체에 중점을 두어 평가한다.
3. 기본방침
국민 공통 기본 교과는 10학년에 편성 운영하는 것이 원칙이나 실업계고등학교의 특성상 10학년에 전문교과의 기초과목 이수를 위해 11개 과목 중 일
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교재, 교구, 학습 자료 등 주로 학습 환경 및 학습 매체에 중점을 두어 평가한다.
3. 기본방침
국민 공통 기본 교과는 10학년에 편성 운영하는 것이 원칙이나 실업계고등학교의 특성상 10학년에 전문교과의 기초과목 이수를 위해 11개 과목 중 일
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자료의 투입 측면에서 다양한 문학작품(동화, 동시 등)을 활용한다.
일곱째, 수업조직의 조정(동학년을 하나의 기본 수업조직으로 설정하여 팀티칭(Team Teaching)을 할 수 있도록 변형)으로 적은 노력으로 다양한 활동을 경험하게 한다.
여덟째, G
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