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교재 (인쇄 교재 및 시청각 교재 포함)의 개발에 교수 들의 역량이 집중될 수 있도록 현재의 직무 규정이 조정되어야 할 것이다.
④ 현재 우리 대학이 주로 개설하고 있는 인문 사회 계열학과는 대학 졸업자 공급 과잉인 상태에 직면 해 있다.
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교과서 내용을 재구성하거나 학습 실태를 감안하여 단원이나 주제에 따라 차시 운영에 융통성 발휘
6) 수준별 지도
보충심화 학습 기회 제공하여 적절한 학습 자료나 방법을 개발 활용
7) 소집단 지도
능력별, 선택별, 협력 학습 군으로 학습
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교재교구
1) 기본 개념을 가르치는데 꼭 필요한 것을 제외하고는 교재. 교구가 많지 않으며 이러한
교구는 주로 유아용보다 교사용이 주를 이루고 있다.
2) 디스타 프로그램의 취지가 유아에게 읽기, 산수, 언어 등의 기본교과에 필요한 기초
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교과는 공식 교과서를 채택하고, 중학교는 중등교육 수료자격시험(GCSE)과 관련된 교과서를 주요교재로 교사주도형의 수업을 전개한다. 특히 초등학교에서 사용하는 영어, 수학 등 기초적 교과목의 교과서는 학습단계별로 분책의 시리즈로 제
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자료 지원관리하기
1) 교과와 관련된 진단검사
2) 학습방법과 관련된 진단 검사
3) 코스안내
Ⅴ. 외국의 학습자중심수업(학습자중심교육) 사례
1. 수월성의 강조
2. 자율성의 강조
Ⅵ. 학습자중심수업(학습자중심교육) 관련 제언
참고
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자료수집이 될 수 있도록 해야 한다.
참고 문헌
임규혁, 학교학습효과를 위한 교육심리학, 서울 : 학지사, 1997.
김상원, 교육과정과 교수방법론,1994.서울:교육출판사.
김호권, 현대 교수이론(서울:교육출판사,1985)
김호권, \"완전학습 이론\",새교
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교재에 없는 예와 함께 설명하시오. [5점]
5. 한국어에는 어순을 바꾸면 비문법적인 문장이 되는 경우가 있는데, 교과서에 없는 예문과 함께 그 이유를 설명하시오. (교과서 예문을 적절히 변형해도 됨.) [5점]
6. 뇌의 편재화에 대해 간단히 설
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기초교육 등 대안교육 프로그램은 기존 학교교육에서 소홀히 되어 왔던 교육내용으로서 기존 학교교육의 지향점 중 하나를 제시한다. 또한 대안교육 특성화고에서는 학교운영, 교육과정운영, 교수학습 등 학교의 모든 사안에 대해서 학생들
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2. 지도상의 유의점 …………………………………………… 12
3. 수업 준비물 ………………………………………………… 12
4. 본시 교수ㆍ학습 과정안 …………………………………… 12
Ⅵ. 수업 관련 자료 (PPT 자료)
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자료를 활용한 개별화 학습 26
4) 소집단 프로젝트 학습 활동 32
3. 실천 효과 40
1) 인성지도 교수ㆍ학습 프로그램을 이용한 학습 참여 동기유발 효과 40
2) 이ㆍ미용 전문 용어 프로그램을 통한 직업 기초 능력 신장 41
3) 수준별
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