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의 원천 마련
단순한 것부터 복잡한 것에 이르는 교육적 행동, 목표 배열
과거부터 발전되어 온 교육 목표에 관한 언어적 표현에 숨겨진 가정을 밝혀 냄
원 칙
범주 간 주요 구분 → 교사들의 학생 행동 구분 반영
논리적으로 개발, 내적으
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신설
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학습부담 커짐, 교과 늘어남,
교사서열화와 경쟁촉발
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국가수준평가
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전국적 서열화로 계층 위화감 형성 1. 교육개혁 바람에 흔들리는 초등교육
2. 7차교육과정의 실태 및 야기될 문제
3. 우리는 무엇을 해야 할 것인가
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의미하는 것이었다. Ⅰ. 쇼와시대(昭和時代)
1. 쇼와시대란?
2. 쇼와천황
Ⅱ. 만주사변(滿洲事變)
1. 배경
2. 만주사변 전개과정
3. 만주사변에 대한 대응양상
4. 만주사변의 결과
Ⅲ. 한국문화(韓國文化) 말살(抹殺) 및 동화정책
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의 하나로 학생들을 늘 접하여 개별 학생 단위나 집단 단위로 항상 관찰하게 된다. 일화 기록법이나 체크리스트 또는 평정 척도 등을 이용하고, 비디오 녹화를 분석하기도 한다.
9) 연구보고서: 각 교과별로 여러 가지 연구 주제 중에서 학생의
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의 기준이 명확해야 한다.
④ 비객관적 평가도구는 여러 사람이 공동으로 평가해서 그 결과를 종합하는 것이 객관성 을 높일 수 있다.
Q) [보기]와 같은 채점 절차를 통해 얻고자 하는 것은? (94. 중등)
[보기: 논술 시험지 답안을 채점할 때 수험
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의 개인차를 인정하고 개별적인 지도가 가능하도록 학급 내 학생수를 조절해야 하며, 수행평가 준비를 위한 교사의 근무여건의 적정화 등이 우선되어야 한다. 체육의 경우 바람직한 수행평가를 지원할 수 있는 시설 및 교구의 확충이 필수적
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의 지식교육
4.사교육비 과다 지출의 구조
5.학급당 평균 학생 수 및 교사 1인당 학생 수
6.초등학교 교사의 주당 수업시수
7.학교 주변의 유해 환경
8.인적 환경
9.초등교사 탈 농어촌 현상
10.인격교육의 부재
11.교육 일관성의 부재 현상
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시험을 실시함.
Ⅱ. 비고츠키 (Vygotsky)
1. 비고츠키(Vygotsky) 의 생애
러시아의 심리학자 비고츠키(Lev S.Vygotsky)는 1896년에 태어나 1934년에 세상 을 떠났으며 180 여 편의 논문, 저서 및 연구물을 출판하였다. 1915년부터 1922년 에는 예술적 창조성에
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의 자율성이 대폭 확대되어야 한다.
여섯째, 우리 나라 초중등학교의 국민공통기본 교육과정에서는 수학, 과학과 같은 이과 관련과목보다는 국어, 사회와 같은 인문사회 관련과목을 더 강조할 필요가 있다.
일곱째, 중등학교에서의 교과교
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의 역할을 담당해야 한다. 셋째, 토의하는 수업을 통해 타인의 의견과 인격존중, 민주적 토의문화, 가차판단능력 향상을 도모할 수 있다. 넷째, 토론식 수업으로 자신의 도덕적 사고를 시험해 보고 다른 학생들과 비교하여 상위 단계의 도덕성
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