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및 우익세력이 대응하는 과정에서 역사교과서 문제도 발생했다는 것인데, 우익적 역사교과서를 만든 새역모(새로운 역사교과서를 만드는 모임)의 형성이 그러한 대응의 예라고 하겠다. 이와 더불어 냉전의 붕괴 이후 진행된 국제정세의 불확
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방송 프로그램 활용을 위한 여건을 조성한다.
① 학교 방송 시설의 확충
② 교육방송 프로그램의 수집 및 녹화
③ 학교 방송실 운영의 활성화
④ 교육방송 활용을 위한 연수 및 지도 등을 상세히 기록한다.
나. 운영 중점(2)
교과 특성에 적합한
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논리에 적합한 이데올로기 주입을 통해 순종하고 복종하는 의식을 잠재적으로 가르친다고 본다. 이렇게 잠재적 교육과정의 부정적인 영향을 해소하기 위해 교사는 학생 간의 활발한 긍정적인 상호작용을 통해서 학습자의 복종과 순종의 습
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및 복원 메커니즘(RNase A 복원 실험 등)도 병행 분석하며, 융합적 사고를 기반으로 고분자의 구조-기능 관계를 분자 수준에서 논리적으로 해석함.
생명과학 과목 세특 예시
단백질의 1차~4차 구조 형성 과정과 각 구조에 작용하는 화학적 결합의
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및 확대(2000～)
Ⅳ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 동향
1. 찬성측 입장
2. 반대측 입장
Ⅴ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 현안
Ⅵ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 재정비
1. 국가 교육정책의 기본 방향 재정
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독서의 의미 왜곡
1) 독서에 접근하는 유일한 통로
2) 잘못된 교육의 예
(a) 시험과 교과서
(b) 시험문제와 독서
3) 기쁨이 되어야 하는 독서
다. 올바른 독서를 위한 준비
III. 결론
1. 독서를 통한 사람의 앎에 대한 우리의 자세.
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및 주2회 1시간 국, 영, 수 중심으로 성적을 향상시킨다.
방과 후 학습프로그램을 한다.
학교 교과목중심의 자율학습 프로그램을 월, 수, 금 하루에 40분 실시한다.
○ 프로그램 일정표 기간: 2010년 1월~2010년 10월 (10개월)
내용기간
1월
2월
3월
4월
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교과서처럼 진도가 정해져 있는 것이 아니다 보니 지도를 하는 사람들 개인의 특성에 따라 커리큘럼이 구성되어 지는 것이 일반적이다. NIE라고 하면 일반적으로 신문을 이용한 글쓰기라든지 논술과 접목하여 생 각하는 경우가 허다하다. 어
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및 사회적인 면에서의 민주적 가치실현에 강조점을 두고 있다. ‘학년목표’는 각 학년마다 말하기듣기읽기짓기쓰기의 5대 영역별로 한 항목씩 구체 행동목표를 제시하여 모두 30개 항을 열거하고 있다. 목표의 학년별 위계는 ‘기초적 태도,
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논리수학지능 또한 발달하게 된다.
Ⅲ. 요약 및 결론
지금까지 본론에서는 다중지능이론에 대해 분석하고 다중지능 이론이 아동수학교육에 미치는 영향에 대해 사례를 통해 알아보았다. 21세기 지식기반사회에서는 교과목의 하나인 수학을
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