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교과에 대한 인터넷 활용 문제 중심 학습, 한국 교육 학술 정보원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 개념과 절차
1. 1단계 : 과제의 선정
2. 2단계 : 과제의 계획
3. 3단계 : 과제의 수행 및 평가
Ⅲ. PBL(프로젝트학습,
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및 활용방안
3. 특별보충과정의 운영 방안
1) 운영의 개요
2) 특별 보충과정 자료의 개발 및 활용방안
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 단계별학습내용
1. 1-가 단계
2. 1-나 단계
3. 2-가 단계
4. 2-나 단계
5. 3-가 단계
6. 3-나 단계
7. 4-가
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및 범정부추진체계 수립연구/ 김승권/ 보건복지부 2003
저출산시대의 여성정책/ 국회여성특별위원회/ 국회여성특위 정책자료집 2001
고령화, 저출산시대의 경제공식/ 마쓰타니 아키히코/ 명진출판 2005
신자유주의적 반격하에서 핵가족과 가족
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교과 영역에서 수학적 지식을 사용하여 문제를 구성하고 해결하는 문제해결력을 포함하는 ‘수학적 힘’을 필요로 한다. ‘수학적 힘’이란 탐구하고 예측하며 논리적으로 추론하는 능력, 수학에 관한 또는 수학을 통한 정보교환 능력, 수학
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서울: 교육과정정책심의관실.
2. 국립교육평가원(1996). 수행평가의 이론과 실제. 서울: 대한교과서 1) 전통적 평가에 대한 반성
2) 대안적 평가로써의 수행평가
3) 전통적 평가체제와 수행 평가체제비교
4) 수행평가의 여러 가지 방법
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논리적 데이터 모델
< E-R Diagram >
1. 정규화 이전의 ERD
2.정규화 이후의 ERD
◈ 정규화 설명
위의 정규화 이전의 ERD를 살펴보면 학생은 복수전공(전공 2개를) 가질수 있으므로 전공코드와 전공명이 두 개씩 들어가게 된다. 하지만 이렇게 정의
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교과교육(한국교원대학교 초등교육연구소편). 문음사. 1999 Ⅰ . 서론
Ⅱ. 본 론
1. 객관주의와 구성주의
2 . 구성주의
2-1. 구성주의란 무엇인가?
2-2. 구성주의의 특성
3. 영어교육과 구성주의
3-1. 영어교육에 있어 구성주의적
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및 성실을 바탕으로 한 합리적 태도인 현대적 덕망을 바탕으로 누구에게나 앎과 삶에 필요한 실증적 창의력 함양이 중요하다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1998), 제7차 과학과 교육과정(제7차 교육과정 교육부 고시 제1997-15호), 서울 : 대한교과서주식
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및 실제, 특수교육 학회지, 제16집 제1호, 189-204.
교육법전(1994). 특수교육진흥법(전문개정 1994. 1. 7 법률 제4716호). 서울 : 교학사.
김윤옥(1994). 장애아동 포함보육에 대한 보육교사의 태도. 특수교육학회지, 제15집 제2호, 5-25.
최중옥,김윤옥(1994).
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및 활동 순서를 알아보기
학습의 순서를 다시 한번 상기시켜준다.
- 학습 주제의 선택
- 가설 해결을 위한 방법 탐색
- 가설 해결을 위한 자료 찾기
- 가설 증명하기
- 학습 내용 일반화하기
이제까지 학습 주제를 선택하고, 가설을 설정하는
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