|
교육을 통해서 학생들이 학습할 수 있는 것은 위의 세 가지로 생각된다. 『사랑손님과 어머니』는 여섯 살 아이의 시점으로 바라보는 소설이라는 점에서 교과서에 수록된 면이 강하지만, 고등학교 문학 교과서에 수록된 작품들의 대부분은
|
|
|
고등학교 문학 교과서를 중심으로 이루어져야 할 것이다.
3. 참고 문헌
박기범, <시점-서술 교육의 반성과 개선 방향>, 국어교육학회, 국어교육학연구, 2008
정현숙, <초점화에 대한 인식과 소설교육> 한국어교육학회, 국어교육, 2005
임
|
|
|
교과서를 보면 대학교재의 축소판이라는 말을 많이 듣고 있다.
이는 대학수준에서 이해해야하는 부분을 고등학교 학생들에게 가르치기 위해서 교과서를 대폭 개편해야 한다고 생각한다.
현 교과서는 6차 교육 과정보다는 더 나아진 것을 알
|
|
|
중국 들여다보기
2.중국어 교육의 중요성
- 발음 교육의 중요성
3.중국어 발음 교육의 문제점
4.한국 고등학교의 발음 교육
- 발음 교육의 중요성
- 고등학교 발음 교육의 문제점
5.앞으로의 발음 교육 지도(제언)
|
|
|
교과서 『고등영어』는 제7차 고등학교 영어과 교육과정의 교육목표와 교과서 편찬의 기본 방침에 근거하여, 영어의 유창성 신장과 창의력 배양에 초점을 맞추어 영어의 네 가지 의사소통기능 숙달을 위한 효율적인 교수학습 방안을 체계적
|
|
|
교육)의 특성
1. 학습목표
2. 학습과정
3. 학습진도
4. 교수매체 및 자료
Ⅳ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 중요성
Ⅴ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 교수학습모형
1. PSI(Personalized System of Instruction)
2. PLAN(Program for Learning Accordance with
|
|
|
교육계의 현대사 교육과 관련된 논문들이 이 연구에 도움이 될 것이라 생각된다.
6. 참고문헌
김봉석 (2012). 고등학교 현대사 교육의 실행 양상. 역사와 역사교육 23. 58-76.
방지원 (2014). 중·고등학생들의 현대사 인식과 역사교육. 歷史敎育 130. 4
|
|
|
학교 출파부,
14. 이정희. ‘한국어 학습자의 오류연구’ 2003, 박이정
15. 서울대학교 국어 교육 연구소 ‘고등학교-문법’ 2003 교육인적자원부 * 들어가며
1. 어말어미 체계
-1.1 기본체계
-1.2 현대우리말본(2002)의 어미체계
-1.3 국어복합
|
|
|
수학습 방법 , 역락, 최지현외 6명
- 09교육과정 반영 고등학교 문학 5종(천재(정), 천재(고), 비상교평, 교학코퍼레이션, 두산동아)
- 11교육과정 반영 고등학교 문학 5종(천재(정), 지학사, 두산동아, 상문연구사, 창비) Ⅰ. 경기체가 개관
Ⅱ.
|
|
|
교육재정의 특수성
(4) 교육재정 운용의 원칙
(5) 교육재정의 실태와 문제점
(6) 교육재정정책의 전망
2. 사 학
(1) 사학의 교육적 의의
(2) 중등사학의 현황
(3) 사학교육 활성화를 위한 대책과 전망
3. 자립형 고등학교에 대해서..
|
|
메뉴펼치기
