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학교 경제교육에서 찾을 수 있다.
교사들의 경제교육 구조적면에 따른 인식 및 실태에 관한 문제점을 살펴보면
첫째, 수월성에 따른 과목 선택형 수준별 교육의 강조로 경제 선택의 부재에 있다
둘째, 교과서가 이론?개념 위주의 편성과 국가
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학교 학생들부터 시작 됨.
-과도한 입시경쟁으로 인하여 학생들은 방과 후 사교육에 할애 되고, 이로 인해 가족·지역과 의 대화 단절 본래의 교육 목적 상실
2. 학교교육의 획일성, 경직성
- 일본의 수많은 학교는 같은 교과서로 같은 내용을
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Text 분석하기
⑴ 주요인물
⑵ 갈래
⑶ 문체
⑷ 시점
⑸ 소설기법상의 특징
7. 교수학습방법 : 고등학교 문학교과서 중, (주) 문원각을 중심으로…
⑴ 학습목표
⑵ 지도상의 유의점
⑶ 주요 학습 내용
⑷ 관련 작품 소개
8. 나오며
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교육의 생존 전략적 차원에서의 한문 교과의 교육 이념을 적극 모색해야 한다. 또한 교육 과정을 개정할 때마다 제기되는 문제로서 교육 과정의 기초 연구를 위한 충실화와 연구 개발의 합리성을 도모해야 한다. 그리고 한문 교과서의 문제점
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교과서가 잘 만들어졌고 앞으로도 그렇게 되겠지만, 무엇보다도 가장 중요한 문제는 대학 입시제도의 방향성이다. 대학 입시제도의 완전한 개편 없이는 아무리 영어교과서를 의사소통중심으로 개편해도, 고등학교 영어교육이 살아있는 영어
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교육 여건을 종합적으로 고려하여 적절하게 활용하여야 한다. 1. 학습경험의 의미
2. 학습경험의 선정과 조직
1) 수업내용의 선정과 조직
2) 교과서의 성격과 구조
3) 학습 활동의 선정과 조직
3. 학습경험과 수업모형
4. 교육과정 문
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교육평등 정책이 \'보상교육\'이다.
3. 한국의 고교평준화정책
1) 우리나라의 고교평준화정책은 이론상으로는 교육조건의 평등관을 반영한 것이다.
2) 고등학교간의 학교차를 없애고 말 그대로 평준화하자는 정책이기 때문이다.
3) 그러나 실제
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교육의 내면화(internalization)로서 소기의 성과를 기대할 수 있다. 구체적으로 중고등학교의 교과서와 교과과정에 반부패교육을 설치하고 사회교육법을 수정하여 반부패교육을 의무화하는 제도적인 장치가 필요하다. 셋째, 시민의 반부패문화
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학교육의 방법론적 전환이 요청되면서 동시에 가능해지는 포인트이다. 문화적 활동으로서의 문학은 문명사회의 제도 가운데 하나이며, 특히 문학교육은 학교라는 제도적 장치를 통해 수행된다는 점에서 뿐 아니라 그 자체가 “장치”(apparatu
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교육 프로그램을 운영하고, 중고등학교 교과서에 나타난 종교적 오해와 편견을 걷어내는 작업을 서둘러야 한다.
셋째, 인간에 대한 사랑과 고통 받는 인간에 대해 큰 연민과 구제를 가르쳤던 종교적 초심을 되새겨야 한다. 그렇게 한다면 다
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